前日，南京某小學(xué)五年級的一位學(xué)生家長在網(wǎng)上聲討孩子班級的數(shù)學(xué)老師。家長稱這位男老師不僅體罰學(xué)生，而且在課堂上對學(xué)生說，以后要做牛做馬般地報答他，要稱他為“恩公”。家長的帖子發(fā)出后引起了眾多人的關(guān)注，記者第一時間趕到這所小學(xué)采訪了學(xué)生及當(dāng)事男老師。

　　憤怒家長揭露“罪行”

　　一位家長以“mosheng人”為名在網(wǎng)上發(fā)布了帖子。這篇題為《家長爆料：小學(xué)老師體罰辱罵學(xué)生的經(jīng)過》的文章描述，南京某小學(xué)五年級(3)班和(4)班的數(shù)學(xué)老師林某長期用體罰代替教育，比如做錯題目就要罰站，罰站可連續(xù)一個多星期。班上所有的男孩子都被他打過耳光，用腳踢人，讓孩子像犯人似的雙手抱頭蹲地。如果有學(xué)生遲到，林某會雙手握住該學(xué)生的頭，左右來回晃動一番，突然停下來問道：“我對你好不好？”學(xué)生只能回答：“好。”他還在教室里對學(xué)生說：“你們的父母把你們送到垃圾學(xué)校，你們就都是垃圾。”

　　“更讓人受不了的是他的言語。他教孩子一段對話。林某：‘我對你們好不好？’學(xué)生回答：‘很好！’林某問：‘怎么形容？’學(xué)生答：‘無法形容。’林某問：‘那你們怎么報答我？’學(xué)生答：‘做牛做馬’。林某問：‘你們要稱我什么？’學(xué)生答：‘恩公。’大家聽聽，這根本不像是老師和學(xué)生的對話，倒像是精神病患者。”

　　學(xué)生說幾乎每天都挨打

　　前日下午，該小學(xué)校門口聚集了不少等待進校的孩子。記者了解到，林老師今年擔(dān)任的是五年級(4)班的班主任并兼任五年級(3)、五年級(4)班的數(shù)學(xué)課。

　　林老師的“鐵腕”在學(xué)生中都有一定的流傳。女學(xué)生提起林老師都說他太兇。一位三年級的學(xué)生告訴記者，五年級的同學(xué)還學(xué)香港警匪片那樣喊林老師為“林sir”。

　　男生小偉告訴記者，對那些學(xué)習(xí)差、不做題的男生，林老師直接就扇耳光，幾乎每天在課堂上都是這樣打。有時候一打就是好幾下，同學(xué)都習(xí)以為常了，也不喊疼。

　　同學(xué)們稱，除了打耳光，老師還掐同學(xué)的臉，狠狠地?fù)u同學(xué)腦袋。

　　課堂上讓差生喊 “恩公”

　　學(xué)生也普遍反映，過去這兩個班的數(shù)學(xué)成績差。林老師來了后主動增加課次，對差生的學(xué)習(xí)也很盡心。現(xiàn)在這兩個班數(shù)學(xué)成績在年級里是排得上名的。正因為如此，林老師開始在課堂上“教育”學(xué)生喊他為“恩公”。

　　“他是在課堂上讓學(xué)生喊恩公的，還說做牛做馬報答他之類的話。”小偉說。因為不止一次地提到“恩公”的稱呼，學(xué)生們在課后也開始主動喊林老師為“恩公”了。“主要還是那些過去學(xué)習(xí)成績差，現(xiàn)在成績上來的學(xué)生會這么喊。”小偉說。

　　林老師對此解釋為，這是他和一些比較親近的學(xué)生之間的玩笑話。“我只是開個玩笑，調(diào)節(jié)一下氣氛。絕對沒有當(dāng)真要怎么樣的意思。”

　　當(dāng)事老師：會向家長道歉

　　“他寫得有些夸張，有些放大了。”林老師一邊看家長的帖，一邊說，“罰站一個星期肯定沒有那么長，幾分鐘是有的。我也沒有說過垃圾學(xué)校垃圾學(xué)生的話。”

　　林老師告訴記者，我是有打過學(xué)生，那是拍一下臉，沒有很用力地扇。“臉上這樣掐一下，又沒有用力，也不會有什么的。我也不是特別針對某個學(xué)生這樣的。”

　　“學(xué)校對老師有要求，我對學(xué)生不兇，只是嚴(yán)厲了點。我的出發(fā)點是為了提高學(xué)生的成績，絕對不是要侮辱學(xué)生。”

　　不過，鎮(zhèn)靜下來的林老師還是反省了自己的問題，他很快在記者面前表態(tài)稱，會改變自己的教學(xué)作風(fēng)，會跟家長道歉，多跟家長溝通。