高三最后一堂課上用京劇與學生道別；把拿破侖說成是一個“很夠爺們兒的人”；用“蛤蟆吞恐龍”來比喻“偷襲珍珠港”事件……日前，網(wǎng)絡上出現(xiàn)了一系列幽默風趣的中學歷史課視頻片段，并迅速走紅。而上課的這位歷史老師袁騰飛被網(wǎng)友稱為“史上最牛歷史老師”。

　　與任何曾經(jīng)出現(xiàn)的網(wǎng)絡“紅人”一樣，這位“史上最牛歷史老師”的出現(xiàn)同樣引起了爭議。

　　-講課視頻躥紅網(wǎng)絡

　　“如果你們考好了，在外面多提提我；如果你們沒考好，千萬別說是我教的……我也不會說什么煽情的話，給大家唱一段吧……”，在同學的掌聲中，歷史老師袁騰飛唱起了京劇《將相和》中的一段。這是“史上最牛歷史老師”系列視頻中最新上載的一輯。該組視頻共有24集，一個月前最早出現(xiàn)在“優(yōu)酷”網(wǎng)站上，其內(nèi)容都是袁騰飛為高三學生講授歷史課的片段。而這些視頻最大的特點在于，盡管講授內(nèi)容大都圍繞著課本，但是主講者那種“連批帶講”、嬉笑怒罵的講課風格，經(jīng)常引來學生們的哄堂大笑。

　　例如在講到“拿破侖加冕”時，袁騰飛形容他是一個“很夠爺們兒的人”；在前蘇聯(lián)的勃列日涅夫酷愛頭銜和勛章時，他說“匪夷所思，這哥們兒居然說是一個人民藝術(shù)家……”記者注意到這些視頻機位固定、畫面清楚且不顫抖，而畫面左上角有一個學校的名稱。網(wǎng)友猜測這些教學片段可能來自袁騰飛以前上課時的教學資料。而上傳者或是學校工作人員或者是購買教學資料的學生。

　　在“優(yōu)酷”網(wǎng)出現(xiàn)以后，這些 在“優(yōu)酷”網(wǎng)出現(xiàn)以后，這些視頻又相繼出現(xiàn)在了新浪、百度等大型網(wǎng)站上。一些學生拍的視頻也出現(xiàn)在了網(wǎng)絡上。而記者在百度搜索中輸入“史上最牛歷史老師”后，其相關(guān)網(wǎng)頁有5.7萬篇。

　　-網(wǎng)友：看了他的課我想哭

　　在百度的“袁騰飛”吧，很多網(wǎng)友也補充袁騰飛許多上課時的細節(jié)。一位網(wǎng)名叫“波拿馬的豬”的網(wǎng)友列出了幾條：“大多數(shù)時候袁老師都是坐著上課，不過，只要老師一站起來，就要講一些奇聞趣事了”；“天氣熱的時候老師竟然拿了一把巨大的扇子，我還以為老師要給我們上評書課”……

　　除了這些曾經(jīng)上過他課的學生以外，更多的網(wǎng)友僅僅是看過視頻而喜歡上他的講課風格。“我第一次看到袁騰飛老師講課。我真的哭了，真的。”一位網(wǎng)友在百度“袁騰飛”吧這樣描述自己看了講課視頻的第一感覺。這位自稱現(xiàn)在是一個日本料理服務員的網(wǎng)友說，看了視頻后想到了自己中學時的一些老師，而那些老師當年的一些做法曾經(jīng)令他對教師產(chǎn)生了心理隔閡。而另一位網(wǎng)友發(fā)帖說：“天下沒有不好的學生，只有不好的老師……把本來枯燥乏味的歷史，講得栩栩如生。如果中國多幾個這樣的老師，那就會少很多上課睡覺的學生。”

　　-爭議：歷史是否應該這樣教如同曾經(jīng)出現(xiàn)的所有網(wǎng)絡“紅人”一樣，“史上最牛歷史老師”的出現(xiàn)也引起了很多網(wǎng)友的爭議。而這主要針對的是袁騰飛用土語對歷史現(xiàn)象的解釋和對國人劣根性的一些評點上。

　　一位名叫“莎士比亞說”的網(wǎng)友認為，“不論方法多么新穎也好、言語組織多么風趣也罷，最為關(guān)鍵的地方應該是客觀地講述歷史，和具有真實性的內(nèi)容，這些對學生才真正有用。”他覺得袁騰飛在講述“敦刻爾克大撤退”時捎帶手對比了中國人和英國人，有一種“抬高別人、打擊國人”的意思。

　　甚至于有人抨擊袁騰飛上課“像一地痞在侃大山，沒什么，但是請你尊重自己的民族”。而一位網(wǎng)友也覺得袁的課受學生歡迎很正常，“我以前也是這么過來的，很喜歡這樣講課的老師，但是后來明白了，這種東西不能登上大雅之堂，僅僅適用于教學生”。

　　　人物

　　袁騰飛：把我知道的更好地表達給別人

　　-剛知道自己成了“史上最牛”與講課視頻里的“最牛老師”不同，現(xiàn)實中的袁騰飛顯得很低調(diào)。盡管他本人是海淀區(qū)高級歷史教師，但是他甚至不希望別人知道他的工作單位，以及從教經(jīng)歷等等。近日，在西四環(huán)附近的一家咖啡館里，記者與他聊起了他的歷史課。面對一個“陌生人”的突然到來，課上口若懸河的他卻不知道說什么好了。

　　-“我現(xiàn)在挺害怕”

　　袁騰飛是10天前從一個在國外的學生那里知道自己成了“史上最牛歷史老師”的。隨后，他又上網(wǎng)對自己進行了“搜索”，直到那時他才知道自己和自己的歷史課原來那么出名。

　　不過，對于這突如其來的“名聲”，袁騰飛坦言“我現(xiàn)在挺害怕的”。他說中學歷史老師跟大學老師不一樣，他們不是研究歷史，而是普及歷史知識，“我的受眾是中學生，我是要讓學生對歷史感興趣，如果連興趣都沒有怎么能學好歷史呢”。對于別人的質(zhì)疑，他解釋：“我講的，包括自己的觀點都是有資料可循的，但是我不是為了研究，因此并不嚴謹。如果讓我去跟人家進行論戰(zhàn)那種，我實在沒有這個精力。”袁騰飛說，其實，中學的歷史課應該是“關(guān)起門來說話”。

　　-“第一次講歷史課很失敗”由于生長在沒有過多娛樂活動的年代，袁騰飛小時候就是以聽評書、看歷史小說、讀歷史故事作為興趣，并逐漸喜歡上了歷史。也正是憑著對歷史的興趣，高三獲得保送資格的他報考了首都師范大學歷史系。

　　他生平的第一次講課就是在上大一的時候完成的。那時他是給一個初中班級的歷史興趣小組講北京歷史。袁騰飛說頭天他便在宿舍里試講了數(shù)次，沒想到第二天一上課，學生根本就不喜歡聽，“我那時上課就特別木訥，照本宣科的那種，但當時感覺最根本的原因還是學生對歷史并沒有興趣，所以就很失敗”。

　　-“我只是想把我知道的表達給別人”

　　袁騰飛說自己從正式成為老師后，除了公開課以外，自己再也沒有試講過。課上的那些北京土話、諷刺批講都是信手拈來，而不是刻意為之，“我也不知道這是為什么，只是覺得很自然，可能與我對評書、相聲這些曲藝的喜好有關(guān)系”，袁騰飛認為北京孩子平常說話辦事都這樣。

　　袁騰飛覺得自己講課不是為了教授別人什么，而只是想“把我知道的更好地表達給別人”，而那對他來說是一種很大的精神滿足，“就是‘我知道，你不知道，我得好好告訴告訴你’的那種感覺”。

　　-圖片為視頻截屏

　　-“伏爾泰成為當時歐洲各國君王心目中的偶像……各國君王都以與伏爾泰通信感到驕傲……法國宮廷經(jīng)常邀請伏爾泰演講，他的演講干嗎的，都是罵國王的。國王在底下聽著‘罵自己’感到無上的光榮”

　　-講到美國獨立宣言時，對于美國選舉制度，他說：“像克林頓這樣的小伙子，美國人氣最旺的總統(tǒng)，干八年也得走人……你要在美國的酒吧間里罵美國的話，所有的人都上去抽你去，你要是罵布什，估計都上去給你鼓掌……”

　　-講到美國獨立戰(zhàn)爭，他說：“地是黃的，樹是綠的，只有英國兵是紅的。你想想這玩意兒，這不是‘作’嗎？‘咣’給你一槍，你都不知道打哪兒了，因為你衣服是紅的啊，你也找不到傷口。”(滿羿)