后天是教師節(jié)。對很多奔波于教課、改作業(yè)、照顧學生學習生活的班主任來說，這個節(jié)日更多的實際意義或許是：可以放一天或者半天假了。每天早出晚歸，忙不完的事、操不完的心，讓不少班主任教師身心俱疲。有班主任笑稱：班主任是特殊材料制成的教師，班主任是世間最辛苦的主任。

　　調查報告

　　班主任頭上有“三座”大山

　　記者走訪中了解到，近9成教師表示不愿意當班主任，原因主要有兩方面：一是工作強度大，二是班主任補貼低。而表示愿意當班主任的教師均表示，“熱愛班主任工作，不在乎報酬多少”。

　　工作強度大 家長不理解更添堵

　　班主任說得最多的是一個“累”字。在石門實驗中學當了11年班主任的邱老師表示，當班主任確實累，在學校時得時時照顧著學生，回家后還會不由地牽掛他們有沒有按時完成作業(yè)、有沒有去打游戲，“每天都很牽掛”。

　　而在高明區(qū)某中學任教的劉老師也表示，心累更辛苦，“被家長誤解，被學校強定任務才是讓許多班主任感到心累的主要原因”，“班主任承擔著太多的瑣事”。

　　雖然喊苦叫累，但絕大多數班主任一如既往地在班主任這個位置上做了一年又一年，其中不乏像邱老師那樣十年八年做下去的教師。“做的時間長了，心中自然就有了一種責任感和使命感，也就越發(fā)放不下來了”，邱老師向記者說。

　　月補貼200-800元 多數班主任都嫌低

　　記者走訪了佛山市第一中學、石門中學等多所公辦學校，各所學校有關負責人均表示，班主任補貼均須教育局主管部門審批，各校每月補貼大概在200-800元不等。

　　盡管教育局有班主任補貼的相關標準，但為了鼓勵教師當班主任，不少學校還會適當增加班主任的收入，在佛山市區(qū)絕大多數學校，班主任補貼基本都不會低于600元。禪城區(qū)某重點中學執(zhí)教多年的張老師告訴記者：“600元甚至低到200元的補貼，只是極少數，畢竟實在是太寒酸了。”而即使大多數學校有600到800元的補貼，依然沒有多少吸引力。“如果用報酬來衡量，確實沒有多少人愿意當班主任。”張老師說。

　　評職稱有規(guī)定 當班主任幾成拖累

　　記者從佛山市教育局了解到，按照省教育廳的有關文件，教師的職稱評定對班主任工作年限有一定的要求，比如要評上一級教師必須當滿三年的班主任，而要評上高級卻需要五年。“有教師不愿意當班主任，但為了能評上職稱，卻不能不選擇當三年、五年甚至更長年限的班主任。”一位教育資深人士向記者說。

　　據記者了解，多數教師認為相關年限較長，“身體和心理都吃不消”；也不靈活，一方面，有些老師并不適合做班主任，另一方面，若教師有特殊貢獻，當班主任的年限應該縮短。而也有少數教師認為，當班主任也是一種積累，三年五年相比較三四十年的教育生涯來說不算長。

　　延伸閱讀

　　民校班主任更辛苦

　　一民校負責人向記者表示，較之公校，民校的班主任崗位補貼相對會高一些，一般在750-1000元之間，不過“工作強度也比公校的班主任大得多”。據了解，民校教師對當班主任的抵觸情緒并沒有公校那么強烈。“打工就是為了賺錢嘛，想多拿些錢，那就只好乖乖地當班主任了，不怕辛苦。”在某民校當老師的小吳向記者說。

　　專家建議

　　家庭之樂可緩解壓力

　　班主任迫切需要減壓。佛山中醫(yī)院保健健康專家劉繼洪也表示，班主任這一行的“亞健康”狀態(tài)確實讓人擔憂，他建議，班主任應該加強運動和注意正常飲食，同時還要調節(jié)心理適用能力，既然由不得自己選擇了，就要學會去適應它，做好它，不要由于抵觸情緒給思想造成不必要的壓力。