平均教齡長達20年、來自上海19個區(qū)縣中小學校和幼兒園的60名支教教師隊伍8月底抵達都江堰，展開為期1年的支教行動。他們中，有的子女才3歲，有的子女面臨中考高考，有的長輩病危，但為了對口支援，誰都不肯退縮，但求奉獻。對于這批老師來說，這個教師節(jié)也是執(zhí)教以來最為特殊的一個教師節(jié)。

　　就在今天晚上，在汶川地震后的第一個教師節(jié)，所有的上海支教老師將住到一起，勝利“會師”�！跋嘈胚@里只會越來越好！”他們對此深信不疑。

　　今晚，上海老師“會師”

　　雖然步入初三的兒子很希望爸爸能陪自己一起為中考奮戰(zhàn)，身為上海中學教師的徐佩俊還是背起了行囊，來到都江堰支教一年。不過，他還是有他激勵兒子和自己的方法，那就是和兒子約定，比一比一年后誰的任務完成得好！這一年，對他倆而言，是共同的人生挑戰(zhàn)。

　　徐佩俊老師在上海中學負責國際部總務工作，有著豐富的管理經驗，作為此次來自上海19個區(qū)縣中小學校和幼兒園的60名支教教師隊伍的“大組長”，他身負一些協調、管理事務。此外，他還承擔都江堰中學高中地理的教學。除了帶來一堂堂好課，老師們還有著更強烈的心聲，用徐佩俊的話說，就是“要給災區(qū)的孩子帶來積極陽光的心態(tài)”！“因為我們都把都江堰的孩子看成了自己的孩子，除了教書，更要育人。”

　　他介紹，這批支教老師帶著上海教師、人民的情誼，分別對口都江堰市19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)50多所學校，支教教師平均教齡達20年，但即便如此，仍然不能把上海經驗原封不動照搬過去。他計劃通過和當地教師和教育主管部門的充分溝通，找到災區(qū)師生提供最切實可行的建議和幫助。與此同時，災區(qū)師生永不放棄的精神也要在一年后帶回上海，讓兩地共同分享。

　　巧合的是，今天教師節(jié)晚上，所有的支教老師都將住到一起勝利“會師”。由于之前各學校沒有教師的住宿條件，這些天來上海來的老師們都暫時住在賓館里。都江堰中學通過對部分教室迅速改建成教師宿舍后，從此將把支教老師和當地師生更好地融合在一起�！跋嘈胚@里只會越來越好！”徐佩俊對此深信不疑。

　　主角：季永旭

　　節(jié)日感言：我來的時候看到很多老師都是帶傷上課的，這個教師節(jié)我覺得很受教育，很有意義。

　　“你代我們奉獻，我們替你盡孝”

　　從事教學工作22年來，這也是市一中學的語文老師季永旭在外過的第一個教師節(jié)。當問及有何慶祝活動時，季老師告訴記者，教師節(jié)的主題是學習地震中涌現出來的優(yōu)秀教師，并將他們的奉獻精神弘揚開來。“我來的時候看到很多老師都是帶傷上課的，這些都是在幫忙建板房的時候弄傷的。這個教師節(jié)我覺得很受教育，很有意義�！�

　　到都江堰第三天，婆婆病危

　　來到都江堰石羊鎮(zhèn)中學已經有一個多禮拜了，季老師和全校1000多名師生在6間活動板房中教書上課。板房內不僅悶熱還不隔音，老師必須站在教室中間把聲音抬到最高才能讓全班學生聽到，吃的東西也太辣了。雖然生活上有種種的不習慣，但是季老師說：“既然來了，就要融入這里。這樣才能看到當地師生真正需要的東西�！�

　　到都江堰第三天，季老師就接到了84歲高齡婆婆病危的消息�！皩W校師生都知道上海老師要來，期盼了很久，怎么辦？”電話里，季老師得到的是理解，“全家人都支持你，你代我們去災區(qū)奉獻愛心，我們替你盡孝”。

　　“我相信他一定會回來”

　　在慢慢習慣這里生活的同時，很多故事讓季老師覺得很感動。

　　班上有位學生叫王國強，小學畢業(yè)后輟學了幾年才回到課堂中來。“在接觸他之前，班主任曾經給我打過‘預防針’，說他的身上沾染了很多社會青年的不良習氣。但是最近發(fā)生了一件事，讓我被深深地打動了。”上周三，王國強沒有來上季老師的作文課，周五要交作業(yè)的時候，王國強依然沒有來學校，可是他讓班長帶來了他的作業(yè)。作文的最后，王國強給季老師留了這么一句話：“季老師，我這幾天有點事，不能來學校。忘理解：”“雖然最后的‘忘’字和‘理解’后的標點符號他都用錯了，但是當時的我真的是又驚訝又感動�！痹谕鯂鴱姷牧粞韵路�，季老師這樣回復道：“你的作業(yè)寫得太棒了！希望你早日克服困難回到班級里來！”事后，季老師得知，那幾天王國強沒來學校是因為他在想擺脫和社會上不良少年的關系時被打了，之后就由在外打工的父親帶走了。但是季老師對他充滿了信心：“我相信他一定會回來的�！�

　　“這里的孩子心態(tài)很好”

　　石羊鎮(zhèn)的受災情況相比都江堰其他地區(qū)算是比較輕的，但是學生的家里也有人受傷或者房子坍塌的�！暗�我們不會在學生面前提起地震的事情，心理輔導也都是采用間接的方式�！庇幸惶煺�好在上臺灣詩人鄭愁予的《雨說──為生活在中國大地上的兒童而歌》，學完后，季老師就問大家：“這首詩的內容適不適合在座的同學們？”當時大家就異口同聲地回答：“適合！”“這里的孩子心態(tài)還是很好的，情緒也很穩(wěn)定�！奔纠蠋煾嬖V記者。

　　一年的支教生活，季老師最想做的是幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，讓他們學會獨立思考，“老師給學生的是一把鑰匙，讓他們自己開啟通向未來的大門�！�

　　主角：夏軍芳

　　節(jié)日感言：跟上海相比，這里過教師節(jié)的形式簡單樸素了很多，但能感到那份從心里流露出的情感。

　　“第一堂課，學生教我說四川話”

　　奉賢區(qū)解放路小學黨支部書記夏軍芳在當地九年制中興學校支教。第一個在外度過的教師節(jié)，她沒想著自己怎么過節(jié)，而是想著怎么給當地老師過節(jié)�！八麄儽任覀兏�需要祝福和鼓勵。”

　　教師節(jié)，她讓自己學校給對口的柳街小學44位老師每人寫了一張祝�？ㄆ�，昨天已經快遞到她那，今天她將送到柳街小學去。

　　上周五，當地教育局提前給60位上海支教教師過了教師節(jié)，請大家吃了頓四川火鍋。這周一，學校的升旗儀式上，簡單的慶祝教師節(jié)儀式則讓夏老師很受感動。因為學校的旗臺被板房遮住了，學生代表只能面對著畫在移動黑板上的國旗朗誦一首《大愛，感恩》的詩歌，校長只是跟學生們說：“教師節(jié)到了，要聽老師的話。”“跟上海相比，這里過教師節(jié)的形式簡單樸素了很多，但能感到那份從心里流露出的情感。”

　　因為是從上海過去的老師，學生們特別好奇。昨天，有三個小朋友跑到辦公室，興奮地問：“老師，您要來給我們上課嗎？”這讓夏老師格外開心�！斑@些孩子都很可愛，第一堂課，我教他們說上海話，他們就教我說四川話�！鄙虾５耐�事寄去的兩盒月餅，她都分給了學校老師和同學。

　　主角：陳時鶴

　　節(jié)日感言：今年的教師節(jié)，或許是我從教生涯中，唯一一次在上海之外的教師崗位上度過，我很珍惜。

　　最期待的禮物：學生按時交作業(yè)

　　“這注定是一個非常特殊而有別樣意義的教師節(jié)�！笔着�60名赴都江堰支教教師之一的陳時鶴老師，在確定將于都江堰這片熱土上工作一年時，他就將之視為了自己的第二故鄉(xiāng)。“今年的教師節(jié)，或許是我從教生涯中，唯一一次在上海之外的教師崗位上度過，我很珍惜�！�

　　說起期待的教師節(jié)“禮物”，陳老師最希望的是，石羊鎮(zhèn)中學同學們可以認真完成作業(yè)，并且按時交作業(yè)�！爱吘�，所有老師最質樸的想法，就是把學生教好�！标惱蠋熣f。

　　一邊是上課備課的全力以赴，一邊是平生第二次開啟了日記本。他笑說，上一次寫日記時間，還是自己談戀愛的時候。他相信，支教這一年，對自己會有太多的震撼和感觸，用文字記錄算是一個好方法。那些建在泥地上教學板房，碰到大雨天，板房里仍然會下小雨；還有同學們那頓2元錢、站在操場中央吃著的午餐……

　　“這本日記本今后會送給女兒�！苯衲�9月，3歲女兒要入幼兒園了，首次的家長會，他當然不想錯過。然而，當有機會前往都江堰支教，陳時鶴沒有猶豫，雖然自己的愿望落空了，但這對女兒今后的成長也是一種教育。 (記者 劉晶晶 劉昕璐 實習生 王佳慧)