古人云：“師者，人之模范也”。教育是植根于愛的，道德的力量具有不可忽視的作用。可以說(shuō)，師德是教師職業(yè)之魂，沒有它，教育就失去了應(yīng)有之義。霍懋征、馮志遠(yuǎn)、孟二冬、譚千秋、張米亞等一大批優(yōu)秀教師，用自己的行動(dòng)詮釋了師德的內(nèi)涵。他們的高尚情操和感人事跡說(shuō)明一個(gè)道理：教育資源不僅是指學(xué)校的生源和硬件，以愛心、責(zé)任和奉獻(xiàn)為內(nèi)涵的高尚師德，也是一種不可或缺的優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　在新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》頒布之際，我們刊發(fā)優(yōu)秀教師陸永康的事跡和相關(guān)文章，旨在倡導(dǎo)高尚師德，期盼每一位人民教師都能“學(xué)為人師，行為世范”。

　　“從教40載，沒有遺憾，惟有不舍。”望著心愛的講臺(tái)，貴州省三都水族自治縣鄉(xiāng)村教師陸永康依依難舍。

　　今年11月，60歲的陸永康就要退休了。40年教書生涯，陸永康獲得很多榮譽(yù)，如“優(yōu)秀教師”、全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆ⅰ叭珖?guó)師德標(biāo)兵”和“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，還被黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親切接見。即將離開三尺講臺(tái)，陸永康萬(wàn)分不舍。“自己是個(gè)殘疾人，是教師這個(gè)職業(yè)讓我人生有了意義，雖然要離開了，但人生的舞臺(tái)沒有退場(chǎng)，自己會(huì)繼續(xù)為西部鄉(xiāng)村教育發(fā)展竭盡綿薄之力。”

　　9月10日，以陸永康的事跡改編的故事片《水鳳凰》在貴陽(yáng)首映。故事講述他教書40載卻有36年是跪著給學(xué)生上課和做家訪的感人事跡。

　　“沒想到能成為一名人民教師”

　　貴州三都水族自治縣羊福鄉(xiāng)，是國(guó)家重點(diǎn)扶持的貧困鄉(xiāng)，1997年底才通公路，陸永康就出生在羊福鄉(xiāng)一個(gè)偏僻小山村的農(nóng)民家庭。出生僅9個(gè)月，無(wú)情的小兒麻痹癥剝奪了他行走的權(quán)利。

　　雖然只能跪著走，卻從小練就了小永康一股堅(jiān)韌勁。

　　14歲那年，看著同伴紛紛上了學(xué)，陸永康既羨慕又痛苦，便苦苦央求父母讓他讀書，堅(jiān)持之下，得償所愿。從此，每天雙膝跪地行走好幾里路，到孔榮村小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，小永康非常珍惜在學(xué)校的分分秒秒，刻苦學(xué)習(xí)，吸收知識(shí)。然而，小學(xué)還沒上完，學(xué)校因故停課，同學(xué)紛紛回家務(wù)農(nóng)，而小永康沒有放棄，強(qiáng)烈的求知欲驅(qū)使他繼續(xù)跪行到距家10公里外的甲雄鄉(xiāng)小學(xué)就讀，盡管膝蓋磨出血泡，磨成老繭，崎嶇山路也不知摔了多少筋斗，小永康堅(jiān)持讀完小學(xué)五年級(jí)，并取得了好成績(jī)。他還自修完了初中的全部課程，成了全村識(shí)字最多的人。

　　1968年，村里的孔榮小學(xué)最后一位教師也走了，“因?yàn)楫?dāng)時(shí)自己在村里文化最高，識(shí)字最多，村里的干部就找到我，讓我試試看能不能勝任。上了幾節(jié)課，領(lǐng)導(dǎo)覺得還行，就這么當(dāng)上了老師。”陸永康說(shuō)，“本以為自己這輩子與文化再也無(wú)緣了，沒想到能成為一名人民教師。”

　　“沒想到有這樣的好老師，我們還有啥不放心”

　　“踏”上講臺(tái)，首先要解決自己怎樣走路。精通木工的陸永康想出“高招”，用木板、籃球皮、廢舊輪胎、鐵絲自制了一雙重達(dá)兩公斤的“船鞋”，縛住雙膝，開始了長(zhǎng)達(dá)36年跪著教書的生涯。

　　只有一間教室的學(xué)校，只有自己一個(gè)老師，學(xué)生也流失得差不多。怎么辦？陸永康將剩余30名學(xué)生分成三個(gè)年級(jí)，進(jìn)行復(fù)式教學(xué)。白天，陸永康恨不得一分鐘當(dāng)兩分鐘用，教學(xué)任務(wù)異常繁重；晚上，還不能休息，要下隊(duì)家訪，動(dòng)員鄉(xiāng)里學(xué)生入學(xué)。

　　家訪，對(duì)陸永康來(lái)說(shuō)，極其不易。羊福鄉(xiāng)整個(gè)地勢(shì)山高坡陡，溝壑縱橫。拖著兩公斤重的“船鞋”，別人走一小時(shí)，他得跪著走上兩三個(gè)小時(shí)。而且，孔榮村村民散居在深山，從一家去另外一家，往往要爬山、蹚河、跨溝。渴了，爬到山溝里掬一捧山泉水；餓了，從衣兜里取紅薯啃上幾口；累了，便在路邊石階上靠上一小會(huì)兒。

　　山高谷深，森林茂密，山中野獸時(shí)常出沒。孤身一人跪著行走在深山老林，為了驅(qū)趕野獸，陸永康便買了一只銅哨，給自己壯膽，一聽到怪異響聲，便停下吹上幾聲，又繼續(xù)前行。每當(dāng)夜深人靜，深山里不時(shí)傳來(lái)陣陣的哨聲，人們便知道這是陸老師在家訪途中。每當(dāng)此時(shí)，村民們就聚集在進(jìn)村的山道上，“哦呵，哦呵”地吆喝著迎接陸老師。

　　看著陸永康堅(jiān)持不懈地跪著穿梭在深山密林，村民們被感動(dòng)了，“沒想到有這樣的好老師，我們還有啥不放心。”第二個(gè)學(xué)期，他的學(xué)生便增加到50名，3年后，孔榮小學(xué)破天荒地有了150名學(xué)生，入學(xué)率100%。

　　孔榮小學(xué)坐落在一個(gè)半山腰上，地勢(shì)狹窄，學(xué)生連課間活動(dòng)的場(chǎng)地都沒有。陸永康便領(lǐng)著學(xué)生，扛著鋤頭，利用勞動(dòng)課在學(xué)校門前一鋤一鋤地挖，放學(xué)了，就自己一個(gè)人挖。3年時(shí)間，終于在學(xué)校門前挖出了一個(gè)籃球場(chǎng)。

　　“沒想到普通鄉(xiāng)村教師能當(dāng)上黨代表”

　　2005年4月19日，在社會(huì)各界的關(guān)懷下，陸永康經(jīng)過大大小小14次手術(shù)，借著拐杖，終于可以站起行走了。如今，陸永康在羊福民族學(xué)校任教，總共25名教師中，有7名曾是他的學(xué)生。

　　“做夢(mèng)也沒想到，普通鄉(xiāng)村教師能當(dāng)上黨代表。”2007年4月，陸永康當(dāng)選為貴州省第十次黨代會(huì)代表。他激動(dòng)萬(wàn)分，每次黨代會(huì)小組討論，陸永康抓住難得之機(jī)，珍惜每一次發(fā)言機(jī)會(huì)，向各位黨代表介紹鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀，呼吁大家關(guān)注農(nóng)村教育，呼吁政府加大投入，改善農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量。

　　“經(jīng)常要出來(lái)開會(huì)，最掛心的還是那些娃娃。”陸永康告訴記者，現(xiàn)在出差，無(wú)論多晚回到住處，最不能忘的就是和同事通電話了解學(xué)生的情況。

　　今年6月，陸永康光榮地成為一名奧運(yùn)火炬手。在奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f貴陽(yáng)站時(shí)，陸永康坐在輪椅上莊嚴(yán)地完成了第190棒火炬?zhèn)鬟f，“這短短40米，卻是我一輩子走得最快樂的路程。”陸永康說(shuō)。 (記者　 胡躍平 汪志球)