在今年全國“兩會”上，教育仍是熱門話題。而改革現行高考制度，更為教育界的政協委員和專家們關注。

　　在鄂委員：

　　建議1年多次、招考分離

　　全國政協委員、中國地質大學(武漢)信息工程學院院長吳信才在本次政協大會提交《徹底改變我國應試教育現象的三項措施》提案，呼吁中國借鑒美國高考制度，由國家每年組織至少兩次以上統一的高考和中考，改變目前“一考定終身”現象，并實行“考試與招生分離”制度。

　　吳信才介紹，美國大學的招、考是分離的，各校有招生自主權。美國主要的兩種高考形式是SAT(Scholastic Aptitude Test，即學術能力測試)和ACT(American College Test，即美國大學考試)，1年舉辦多次。學生可以多次參加考試，直至考到自己滿意的分數為止。

　　他說，我國圍繞高考形成的應試教育體制，落后于今天的社會需要，嚴重影響青少年健康成長。建議國家每年組織至少兩次以上統一的高考、中考，學生可以多次選擇適合本人的考試時間參加考試，每次考試成績都有效，考生可選擇自己認為較滿意的考試成績參加招生，這樣就避免了“一考定終身”的弊端，也可使考試成績的可信度增加。

　　吳信才認為，近年實行的春季高考是有益的嘗試，但目前沒有實行考試與招生分離，成績與夏季高考不通用。要實行1年多次高考，就要實現高校招生自主化，錄取標準可由全國統考成績、中學期間成績和學校自命題考試成績等3項成績加權平均組成，每個學校每年各項加權標準不一樣且保密，同時報教育部批準。

　　他還建議，改變以升學率評價學校的評價體系；中學只負責培養學生畢業；高考、中考工作由考生戶口所在地社區組織，報名表上標明考生所在中學。

　　梁曉聲：

　　孩子們大腦已用傷了

　　全國政協委員、著名作家梁曉聲在接受采訪時動情地呼吁：“孩子們的大腦已經用傷了，不能再讓他們的頭腦中只有考試一件事，不能再讓應試教育束縛孩子的大腦了。”

　　他分析說，當前，孩子們大腦的百分七八十用于應試教育，還有百分之二三十用于非考試內容。不少孩子身上擁有勤奮和懶惰兩種截然不同的品質，對待與考試有關的東西時非常勤奮，甚至能做到“頭懸梁、錐刺股”；但是對考試以外的什么也不感興趣，甚至是漠視。久而久之，孩子們對待生活的態度也發生了變化。

　　梁曉聲呼吁，將來的競爭說到底是下一代與下一代之間的競爭，“我們要加強對孩子們的創新教育，同時也不能忽視情感教育”。

　　教育專家：

　　有些招生措施難保公平公正

　　教育部部長周濟前日參加全國政協教育界別聯組討論會后說，人們對考試之外的評價缺乏認可，有些招生措施在當今條件下也難以確保公平公正，客觀上形成了對高考制度過于依賴，強化了考試的選拔功能和競爭性。

　　教育研究專家劉海峰教授指出，美國哈佛大學、英國牛津大學等發達國家名校，不僅看高考成績，還要看平時成績和表現。臺灣2002年為了改變高考“一錘定音”局面，學習美國實行大學多元入學新方案，考試以外還增加了推薦甄選、申請入學等形式。結果，很多民眾批評這種“多元入學”是“多錢入學”，費時、費力、費錢還造假。而我們類似的試驗是實行保送生政策，在某些地方異化為權錢交易。權錢交易、弄虛作假進入高校，對考生的心理、道德造成的傷害會更大，更不利于素質教育。