編者按：明年高考科目實行“3+(文科綜合/理科綜合)”模式，與現行方案所考的科目相比有什么變化？學業水平測試和素質評價作為高考錄取依據將如何操作？選修課程所占比例不低于10%是根據什么確定的？……隨著我省今年高考錄取工作結束，關于明年新課改執行后的首次高考再次成為人們關注的焦點。本報從今日起開辟專門欄目，陸續為考生解讀2009年高考方案。

　　“我省2009年高考方案改革基本精神已經傳達到各校，今年9月進入高三年級的學生已經開始按照新課改后高考方案進行復習迎考。”日前，省教育廳負責人在接受記者采訪時透露，我省明年高考方案已經通過省政府批準，現正處于教育部審批階段，預計最終公布方案與今年年初公布的方案(征求意見稿)相比不會有大的變化。

　　據透露，與現行的“3+(文科綜合/理科綜合)”高考方案相比，新方案改革重點體現三個方面：一是增加學業水平測試和綜合素質評價。這樣就改變了把高考分數作為高校招生錄取的唯一依據的做法，有利于對高中學生學業水平和綜合素質進行全面、客觀評價，同時也有利于高校對考生全面衡量，擇優錄取。

　　二是考試內容包括必修課程和選修課程兩個方面的內容。課程結構改革是這次普通高中課程改革的重點，將課程分為必修和選修兩部分是其主要特點，目的就是為了更好地體現課程的均衡性、綜合性和選擇性，有利于學生全面而富有個性地發展。作為與普通高中新課程試驗相配套的高考方案，將必修和選修內容都納入高考范圍，有利于《普通高中課程方案》的全面落實。

　　三是在招生制度和方法上進行了改革。過去從軍事院校、一本、二本到高專高職學生錄取全憑一次高考成績。新方案規定：“經批準實行自主招生試點的高校，可依據統考科目成績、學業水平測試等級、綜合素質評價結果和學校測試成績，自主錄取”；高等職業技術院校經批準，“可試行以學業水平測試成績、綜合素質評價結果作為錄取主要依據的錄取模式,也可將考生的學業水平測試成績與學校組織的測試成績相結合作為錄取依據。”這樣就從制度上擴大了高校招生錄取的自主權，有利于學校辦出特色，也有利于學生個性發展。(安徽市場報 胡波 桑紅青)