本報訊 (記者 周銳 通訊員 鄒永寧 實習生 王珍) 現(xiàn)在辦公都用XP了，教材中講的還是windows98；大家都用U盤，移動硬盤，教材還在用大篇幅討論軟盤的結構和應用……特殊教育遇明顯教材掣肘。昨日，全國特殊教育學校職業(yè)教育研討會在漢召開，力圖補上這塊短板。

　　“特殊教育就是職業(yè)教育，其目的就是要使殘疾學員有一技之長，在社會上自食其力。”教育部基教司特教處處長謝敬仁介紹說：“目前，我們全國還沒有一套統(tǒng)一的特教教材，各地校本教材良莠不齊。”

　　“特教的對象是殘疾學員，與普通學員學習目的和要求不一樣。可現(xiàn)在通用教材，多是大學教材內容的簡化，中專教材的深化，理論性強不實用。”市二聾學校羅躍萍老師評價說。

　　據(jù)了解，教學找不到對路的教材，不少特教學校開始嘗試自行開發(fā)校本教材。在我市，二聾學校開發(fā)出《信息技術》課程教材，培智學校開發(fā)了《修理》課程，以滿足教學所需。

　　“各校校本教材內容新實踐性強，但也存在很多不足，如體系不完整，受老師自身學識所限質量不高，開發(fā)成本過高等。”與會代表熱烈呼吁特教早日擁有自己的統(tǒng)一教材。