今天上午8：00，靜安區(qū)愛國學校七(3)班教室內(nèi)，正在進行期中考試。蔣秘文手中的試卷有些與眾不同，她答的是稍難些的B卷。在七(3)班，像小蔣一樣考B卷的還有4位同學，其余近2/3學生主動選擇了難度適中的A卷。今年期中考試，該校初中年級推出創(chuàng)新做法，答哪一類卷，由學生自選，老師加以指導(dǎo)。學校在語、數(shù)、外三門功課中采取“分層考試”，分別設(shè)計了兩套難易程度不同的A、B卷，學生可根據(jù)自己的學習能力狀況自主選擇不同層面的試卷。

　　四成學生選簡單A卷

　　“這次，我選擇B卷，也算是對自己的一個小挑戰(zhàn)吧！”蔣秘文說，她的成績排名位列班級前五，雖然在選擇A、B卷時，自己也曾有過猶豫，擔心考試結(jié)果不如意，父母給壓力�！安贿^，任課老師和班主任都對我選擇B卷做了認可評價，也征求了家長的意見，同學們也都鼓勵我試一試，我最后才下定決心。”

　　記者翻開數(shù)學科目的A、B卷比較后發(fā)現(xiàn)，兩套試卷在選題、填空等基礎(chǔ)題部分大體相同，而解答題部分，B卷增加了一些拓展內(nèi)容和能力考察題，A卷則側(cè)重對基礎(chǔ)知識的考察，較為簡單�！拔覀円�求A、B卷一定要有一部分難易程度不同的分叉題�！痹撔＝虒�(dǎo)主任邱棟對記者說，實行分層的目的就是讓學生量力而行，逐漸進步，重塑信心。根據(jù)校方統(tǒng)計，所有考生中，近四成學生主動選擇了較為簡單的A卷。

　　墊底學生對考試重拾信心

　　考試結(jié)束后，處于班級中下游水平的小宇走出考場，舒了一口氣。這次考試，他選的是A卷，感覺考得不錯�！耙郧�，每次英語考試看見自己可憐的分數(shù)，我都恨不得挖個地洞鉆進去，久而久之也就麻木了，對考試失去了信心，破罐子破摔。”

　　而自從學校推行A、B卷試點后，他發(fā)現(xiàn)原來一些大題自己也能應(yīng)付，“我當時激動得晚上睡不著，一向亮紅燈的成績居然突破了及格線，所以，對這次選A卷，我更加充滿信心�！备惺艿叫∮钭兓�的還有英語老師鐘凱今，“除了成績顯著提高外，他對英語學習產(chǎn)生了興趣，經(jīng)常主動告訴我，他今天背了多少單詞，讓我很吃驚�！�

　　與這種評價體系改革相配套，學校還要求老師做好選擇A、B卷的指導(dǎo)工作�！霸诮o予學生自主權(quán)的同時，我們也不是任由學生盲目‘討價還價’，而是給予科學的指導(dǎo)，并征求家長意見，避免出現(xiàn)‘爬得越高、摔得越重’的情況發(fā)生。”邱老師說。

　　不用一把尺子衡量學生

　　對于分層考試的做法，校長張依武表示，學生水平參差不齊，設(shè)計A、B卷主要是為了讓每一個學生的評價更符合學生成長的增量，明確肯定學生經(jīng)過一段時間學習后的進步�！坝靡话殉咦雍饬繉W生，對學生原有的基礎(chǔ)難以兼顧。學校希望通過免試、分卷等措施的實踐，形成一套更科學、合理，較符合學生客觀實際的學業(yè)評價體系。”

　　采訪中，記者也發(fā)現(xiàn)，有家長存在攀比心理，盲目要求孩子拔高難度，一比高下。也有家長擔心孩子自尊心強，分層考試可能會讓孩子受到傷害。

　　“我們不認同‘一口氣吃成胖子’，‘低開高走’對孩子而言，未嘗不是件好事，關(guān)鍵要讓孩子知道，要一步步向前進。”張校長表示，學生為自己選擇適當?shù)脑嚲恚�表明他們已�?jīng)能客觀地評價自己，加上老師的建議和指導(dǎo)，家長應(yīng)該放心。因此，不管孩子選擇哪種類型的試卷，家長應(yīng)給予尊重和支持，而不要盲目攀比，因為這樣有利于幫助學習有困難的學生樹立階段性信心，盲目拔高只會適得其反。 (錢鈺)