2010年本市將首次實(shí)行新課改高考模式，2009年是現(xiàn)有高考模式最后一次考試———

　　隨著2009年高考網(wǎng)上報(bào)名將于12月1日正式啟動(dòng)，高考迅即成為社會(huì)街談巷議的熱點(diǎn)。記者采訪發(fā)現(xiàn)，2009年高考能否成為高考改革的新拐點(diǎn)更是成了市民熱議的焦點(diǎn)。2009年高考形勢(shì)到底如何？2010年高考怎么改？日前，記者專訪了新東方銘師堂、精華教育機(jī)構(gòu)等學(xué)校的高考研究專家，對(duì)這些敏感但大家卻十分關(guān)注的問題給予了分析預(yù)測(cè)。

　　◎記者手記

　　事關(guān)孩子一生

　　怎能不關(guān)心高考改革

　　2009年高考是本市大綱版高考的收官考試，2010年北京市的高考是課程版高考的第一次考試。前幾天看到尹宗禹老師在一篇博文中的觀點(diǎn)我非常贊同，那就是高考改革的首尾過渡與銜接一個(gè)重要工作是做好學(xué)生的心理工作，當(dāng)然也包括考生家長(zhǎng)的心理工作。

　　首尾年級(jí)之“尾”指的是2009年參加高考的高三年級(jí)，他們參加的高考是大綱版的收官考試。一方面這個(gè)年級(jí)的考生感到“慶幸”，沒有介入課程改革，高考依然是大綱版，但同時(shí)又錯(cuò)誤地意識(shí)到他們是大綱版高考的最后一批，因此沒有退路，只能考好，不能考差，考差了無法復(fù)讀，無法參加新課程的高考。優(yōu)秀學(xué)生如此，一般學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生也是如此。

　　首尾年級(jí)之“首”指的是2010年參加高考的年級(jí)，他們參加的高考是課程版的起始高考。他們的心理壓力一樣很大，學(xué)生如此，老師、家長(zhǎng)也是如此。“沒著沒落的！”一位家長(zhǎng)道出了自己的心情，都高二了，文理分科了，可是高考怎么改現(xiàn)在還不清楚；有的老師跟我說，2010年高考科目組最快要 2008年年底才會(huì)公布，真希望能有樣卷，能有樣題，課已經(jīng)上了一年多了，考什么，怎么考一概不清楚。學(xué)生則自我解嘲說，這一回我們真正當(dāng)了“第一個(gè)吃螃蟹的人！”

　　這一段時(shí)間來，總有朋友或者同事咨詢，問2009年高考形勢(shì)如何？問2010年高考政策什么時(shí)候出臺(tái)？我說甭著急。他們說，事關(guān)孩子一生，怎能不著急。事實(shí)上，不管你承認(rèn)與否，只要高考還是選拔性考試，高考就永遠(yuǎn)是高中教學(xué)的指揮棒，“考什么教什么，教什么考什么；考多難教多難，教多難考多難。”

　　●高招錄取率是否還能繼續(xù)升高？

　　2009年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)將進(jìn)一步減少，總數(shù)約為7.6萬人，比2008年應(yīng)屆畢業(yè)生減少1萬人左右。按照近幾年來復(fù)讀生大約有1.5萬人計(jì)算，明年本市高考報(bào)名總?cè)藬?shù)約為9.1萬人，同比2008年減少1萬多人。

　　對(duì)于家長(zhǎng)和考生最為關(guān)注的高招錄取率問題，高考專家通過數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析預(yù)測(cè)。2007年計(jì)劃73%，最后達(dá)到74%，還多一點(diǎn)；2008年計(jì)劃74%，預(yù)計(jì)錄取率會(huì)高于計(jì)劃一個(gè)百分點(diǎn)。如果2009年計(jì)劃錄取率繼續(xù)維持在74%左右，那么2009年招生形勢(shì)初步結(jié)論就是：總?cè)藬?shù)減少，如果錄取率不變，升學(xué)的機(jī)會(huì)就有了很大的增長(zhǎng)空間。

　　“考生及考生家長(zhǎng)希望一本、二本的計(jì)劃數(shù)能夠有大幅增長(zhǎng)，大專及高職的比例適當(dāng)降低。”高考專家說，“這種愿望是可以理解的，一方面我也希望市領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真考慮這一訴求；另一方面國(guó)家需要的人才也是多層次的，這一點(diǎn)家長(zhǎng)與考生也要顧及到。”

　　2008年北京市高考報(bào)名人數(shù)約為11.8萬人，其中103789人參加全國(guó)普通高校統(tǒng)一考試，14317人參加高職單考單招考試。文史類計(jì)劃招生24255人，理工類計(jì)劃招生52513人，本科計(jì)劃招生44522人，專科計(jì)劃招生32246人。

　　●志愿填報(bào)是否還實(shí)行混合模式？

　　今年，本市第一次在填報(bào)志愿上實(shí)行平行志愿的混合模式，也就是第一志愿不平行，后幾個(gè)志愿采用平行志愿。2009年在填報(bào)志愿上存在著兩種可能：一種是再往前走一步，進(jìn)入到完全平行志愿填報(bào)辦法；另一種是再摸索一年，繼續(xù)實(shí)行平行志愿的混合模式，到2010年北京市實(shí)行新課程高考時(shí)一并改革。

　　●舊高考收官考試難度是否會(huì)降低？

　　“命題”是個(gè)敏感問題，也是大家最關(guān)注的問題。

　　“因是最后一年的大綱卷考試，故試題的內(nèi)容、難度、形式、結(jié)構(gòu)力圖穩(wěn)定，應(yīng)體現(xiàn)出幾年來北京卷總體的命題思路，以加強(qiáng)學(xué)科命題的穩(wěn)定性。”多年從事高考研究的新東方銘師堂學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)王旭說，“幾年來的北京卷，命題組既著眼于當(dāng)年的命題需求，又適當(dāng)?shù)厝谌胄抡n改的基本元素，在主干知識(shí)和學(xué)科能力的考查方向基礎(chǔ)上、在開放式問題情境與探究問題過程性的設(shè)置方面有了一定的探索，2009年一定會(huì)堅(jiān)持這種嘗試，以實(shí)現(xiàn)大綱試卷向課標(biāo)試卷的平穩(wěn)過渡。”

　　●新高考會(huì)考是否會(huì)以硬指標(biāo)進(jìn)入？

　　從2010年開始，本市高考命題將第一次使用新課程版。

　　“2010年北京市使用的新課程版在全國(guó)屬于第四批，2010年北京市高考命題不僅僅是大綱版轉(zhuǎn)為課程版，在考試科目組的設(shè)置上也會(huì)做出調(diào)整。”精華教育機(jī)構(gòu)教研總監(jiān)、原北京市西城區(qū)教育教學(xué)研究中心主任尹宗禹以自己多年從事高考研究經(jīng)驗(yàn)指出，“在我們沿用的3+綜合科目組也會(huì)進(jìn)行調(diào)整。但是，會(huì)考成績(jī)的計(jì)算辦法與高考是軟掛鉤還是硬掛鉤也是個(gè)未知數(shù)，新政策將于下月公布。”

　　高考改革的重點(diǎn)是檢測(cè)思想、檢測(cè)目標(biāo)、檢測(cè)方向、檢測(cè)方法的改革，具體呈現(xiàn)在考生面前的大致有這樣幾個(gè)方面：一是考試內(nèi)容、考試題型、試卷呈現(xiàn)方式(如選做題、選答題等)；另一方面是試卷、試題的難度(相對(duì)難度與絕對(duì)難度的控制)，試卷的長(zhǎng)度、試卷的易中難比例以及試卷的梯度等等。

　　“關(guān)于試卷的難度、長(zhǎng)度、易中難比例、梯度一般在國(guó)家制定的《考試大綱》中有明確表述，各省市依據(jù)錄取率要做些調(diào)整，錄取率越高，這些標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)隨之降低。”尹宗禹說，“關(guān)于考試內(nèi)容、題型、試卷呈現(xiàn)方式的改革為了保證從大綱版向課程版的平穩(wěn)過渡，北京最近幾年的高考試題逐步體現(xiàn)了課改的理念和精神。”

　　新東方銘師堂學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)王旭分析認(rèn)為，從課改的本質(zhì)出發(fā)，我們可以看到改革的核心目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，使學(xué)生得到持續(xù)發(fā)展；而學(xué)科知識(shí)主體內(nèi)容、高考評(píng)價(jià)的基本形式與難度的穩(wěn)定性及過渡性，都決定了大綱試卷向課標(biāo)試卷過渡的平穩(wěn)特點(diǎn)。2009年與2010年的高考命題思路應(yīng)該是一致的，此次的教育改革不是推倒重來，顛覆過去的一切內(nèi)容與形式，四省市的實(shí)踐充分證明了這一點(diǎn)。

　　●明年選擇復(fù)讀風(fēng)險(xiǎn)到底有多大？

　　對(duì)于社會(huì)上“2009年是復(fù)讀最后機(jī)會(huì)”的傳言，專家們給予了否認(rèn)。

　　尹宗禹認(rèn)為，“高考是為高校選拔有學(xué)習(xí)潛在能力的新生”，其中一個(gè)很重要的原則是：“公平、公正、有效”。所謂“公平、公正、有效”既包括錄取，也包括高考命題。而這個(gè)“公平、公正、有效”的原則面對(duì)的不僅僅是應(yīng)屆生，也包括往屆生，在制定錄取辦法原則時(shí)絕對(duì)不能歧視往屆生，特別是在命題改革時(shí)，絕對(duì)不能也不會(huì)傷害往屆生。

　　新東方銘師堂學(xué)校教研中心及聘請(qǐng)的十幾位專家學(xué)者一年來的研究成果表明，2009年大綱卷考生如果復(fù)讀參加10年課標(biāo)卷高考，不僅沒有劣勢(shì)，還存在多方面的優(yōu)勢(shì)。他們指出，社會(huì)公眾關(guān)注新課標(biāo)下的高考變化，但還不太了解課改與高考的內(nèi)在規(guī)律，認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生偏差與誤解也是業(yè)內(nèi)人士可以理解的。

　　“不論是大綱卷，還是課標(biāo)卷的命題，都是在傳承為主與不斷創(chuàng)新的指導(dǎo)思想下完成的。高考命題依據(jù)的是課標(biāo)和考綱，而不是多樣化的教材。”高考專家們說，“坦率地說，本屆高三還有機(jī)會(huì)參加北京市大綱版高考的收官考試是一種幸運(yùn)，起碼在心理上他們沒有課程改革的障礙。”

　　●高考原題押中率20%的說法不可信

　　雖然距離明年高考還有半年多時(shí)間，但網(wǎng)上以及一些機(jī)構(gòu)卻聲稱“通過往年實(shí)踐來看，我們的命題切題率達(dá)到了90%，原題率達(dá)到了20%……”

　　對(duì)于高考得高分“訣竅”、“捷徑”、“押題”、“母題”等承諾，高考專家們這樣說：“《高考考試說明》中已經(jīng)把高考題型100%地公布了，還用的著他們押?jiǎn)幔刻?hào)稱押中高考原題的事年年都有，沒有一次得到業(yè)界及學(xué)生認(rèn)可。” (鄧興軍)