中小學學生思想道德現狀如何？時代精神與學校德育怎樣協調？學校德育管理途徑和方法有何新特點？ 11月17日，京津滬渝四市區德育研討會在北京市東城區召開。本屆主題是“固本鑄魂 整體育人”——固基礎道德之本，鑄愛國主義之魂，堅持時時、處處、人人育德。

　　奧運參與活動學生很喜歡

　　信息化時代，不僅拉近人與人的距離，也使人們的學習方式、交往方式發生新的變化，這是與會者的共識。大家認為，中小學德育工作，急需新角度 、新思路、新方法。我們以往的德育，說教多。德育只寫在墻上是遠遠不夠的，必須以學生能接受的方式進行。

　　比如北京東城區，利用2008奧運年，以小手拉大手形式，在王府井進行雙語志愿者活動，還舉辦文明禮儀、奧運知識競賽，并特設文明禮儀先鋒；在市民排隊日，和平里一小等學校就組織學生上街，提醒市民自覺排隊；職高的學生還深入到社區，展示公共場合應有的禮儀風采；有的學校還自編自演文明禮儀劇，使學生、家長在哈哈大笑的時候，有所領悟。這些形式新穎的德育方式，學生們非常喜歡。

　　德育要融入課程體系中

　　宏志中學主題“堅強走過高三”

　　德育不是孤單的教育，要融入課程體系中。這也是大家的共識。

　　在 11月18日上午的課堂展示課上，宏志中學王桂鳳老師和高三3班的學生，一起就“堅強地走過高三”，進行了熱烈的討論。音樂教室里，向艷老師的“鄉音、鄉情”課，通過音樂和歌聲，將愛國情懷滲透到學生的心靈深處。18日下午，北京二中高一年級“導師、家長茶敘會”，則通過輕松幽默的方式，讓學生、家長、老師相互溝通、相互包容。

　　天津南開區突出抓學科德育，把各年級各學科中的教育點提煉出來，轉化為教師的教學行為，通過有目的的教學滲透，完成學科教育目標，使知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀有機結合。有的學校還開發校本德育課程，把社會問題的思考、生活能力的培養、人際關系的處理、心理素質的培養等，通過課程的載體教給學生，使得學生能吸取到指導生命發展的營養。

　　小學：愛父母—愛朋友—愛周圍的人

　　中學：青少年馬克思主義讀書會

　　中小學學生的情感體驗來自與自己有親密關系的人，培養他們的愛國情懷，應一點一點做起，愛父母——愛朋友——愛周圍的人——愛家鄉——愛祖國。重慶沙坪壩區利用汶川大地震許多感人的事例，對學生進行生命教育，讓他們理解拼搏精神、奉獻精神、永不放棄精神的可貴。

　　上海成立了青少年馬克思主義讀書會，引導學生將個人命運與國家、社會聯系起來，成效非常顯著，有令人驕傲的3個80%。讀書會成員中，80%入黨；80%獲得市區兩級榮譽稱號；80%學生考上大學后當上學生干部。

　　學生心理健康是主要工程

　　與會者還特別提到，德育是個系統工程。呵護學生心靈，提升他們的幸福感，為孩子終身發展奠基，是一項主要的工程。

　　東城區在全區建立中學生心理數據庫，各校形成了三級服務體系，即第一級是班級教師，從心理健康角度管理和引導學生發展；第二級是學校教職員工，從心理環境出發，營造健康、和諧、人文的人際空間；第三級是學校心理輔導教師，對全體學生進行心理健康的宣傳，對個別學生進行心理診斷、咨詢干預等。

　　根據新課程改革的理念，東城區充分開發校本課程。目前東城區80%以上的學校開設心理健康必修課，90%以上的學校開設不同內容的選修課。多數學校有心理專刊和期刊性讀物，不少學校自編心理教材，創新和整合校本心理健康教育成果。

　　東城區將通過3-5年的時間達到以下三個目標：1.加大心理咨詢室的升級建設，使校校都有較高規格的心理健康教育中心；2.加大以班主任為主的教師培訓，使班班都有心理輔導員；3.加強起始年級建立心理檔案的研究，使人人都建立個性、系統化的心理檔案。 段文若