本報(bào)訊昨天，在南京召開的全國(guó)小學(xué)母語(yǔ)教育研討會(huì)上，不少小學(xué)老師紛紛提出目前在語(yǔ)文教學(xué)中遭遇的困惑。蘇州一所省實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)告訴記者，很多家長(zhǎng)在孩子學(xué)齡前就教他們認(rèn)字寫字，有的孩子進(jìn)小學(xué)前就已經(jīng)會(huì)寫幾百個(gè)字了。家長(zhǎng)很得意自己孩子比別人學(xué)得多，可是不少老師發(fā)現(xiàn)，提前學(xué)寫字卻讓孩子在一年級(jí)該學(xué)寫字時(shí)就產(chǎn)生不少問(wèn)題。

　　“最明顯的是很多孩子的寫字姿勢(shì)不正確，很多字筆順也不對(duì)，這些問(wèn)題一旦形成老師想糾正都很難。”采訪中不少一線老師都表示，家長(zhǎng)過(guò)早給孩子教授語(yǔ)文知識(shí)有許多弊端，一是方式方法未必科學(xué)，二是一旦違背孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，很容易讓孩子對(duì)母語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。“其實(shí)蘇教版教材在低年級(jí)階段就是加強(qiáng)孩子的識(shí)寫能力，進(jìn)入一年級(jí)開始學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不晚，家長(zhǎng)不用提前教，否則適得其反，錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì)會(huì)對(duì)身體健康造成很大損傷，是一輩子的遺憾。”張慶老師指出。

　　張慶老師是國(guó)際課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書的主編、南京鳳凰母語(yǔ)教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)，1994年以張慶老師為核心的團(tuán)隊(duì)編寫了蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材，15年來(lái)該教材不斷發(fā)展改進(jìn)，目前不僅江蘇的小學(xué)生普遍使用，全國(guó)共有1500萬(wàn)小學(xué)生在使用蘇教版教材。“當(dāng)初在編寫教材時(shí)，我們希望讓語(yǔ)文成為孩子們感興趣和喜歡的課程，語(yǔ)文教學(xué)要高效，對(duì)學(xué)生的負(fù)擔(dān)要輕。但目前這些目標(biāo)在小學(xué)語(yǔ)文的實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中卻不盡如人意。” 張慶老師指出，教材使用了十幾年，而孩子卻越來(lái)越怕學(xué)語(yǔ)文，原因是孩子晚上做作業(yè)經(jīng)常做到深更半夜。“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)起來(lái)就是讀讀寫寫，寫寫讀讀，一、二年級(jí)的孩子完全不需要有那么多家庭作業(yè)。而對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最重要的是讓孩子有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，不要在學(xué)習(xí)上過(guò)于功利化。”據(jù)透露，江蘇省語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂版)不久將出爐，改革的重要方向就是要增強(qiáng)語(yǔ)文的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，做好識(shí)字寫字的教授。 (王璟）