丟開課本課件 轉向實踐教學

　　陜西師范大學校長房喻一早打開信箱，一封學生來信跳入眼簾：“房校長：我們去上就業指導課，可是那里的老師不讓我們進去。大概有1000來人都圍在教室外邊！”

　　1000多名學生進不了教室！房校長不敢怠慢，馬上找來學校就業指導中心的老師詢問情況。

　　原來，陜西師大就業指導中心最近在學校最大的音樂廳舉辦了一場講座，音樂廳容量在1000人左右，而當天有2000多人想進去。就業指導中心報告廳最近舉辦的講座也場場爆滿。可是，就在半年前，同樣是就業指導講座，同樣是這個報告廳，每場講座的上座率經常不足一半。

　　“長期以來，我校的就業指導課課堂效果不好，同學們聽課也不積極，問題主要是理論與實踐脫節，必須改革！”房喻說。以前，陜西師大的就業指導課和很多學校一樣，按照教育部規定教材給同學講就業概論、職業生涯規劃與發展等，對大學生難有吸引力。“就業指導課程要讓學生覺得有用。應該以小課為輔，講座培訓為主，聘請著名專家、杰出校友、企業成功人士為畢業生進行就業培訓和實踐指導，這樣才能提升學生的就業能力。”

　　根據房喻的要求，今年以來，學校就業指導中心、教務處、人事處共同提出了就業指導課程教學的改革方案，把原來為大三學生開設的“大學生就業指導”課程改為必修課，采取“8＋10”模式——8課時的課堂教學，由各學院負責就業工作的領導和老師講授國家的就業政策、學校的各項就業制度和應聘簽約程序；另外10課時通過“就業創業大講壇”平臺進行。面向其他年級學生開設的“職業生涯與規劃”課，也都采用講壇形式開展。

　　據介紹，“就業創業大講壇”內容涉及面試技巧、就業準備、求職禮儀、社會職業選擇、自我測評、自主創業、形勢分析、信息選擇等方面，學生可以根據時間和興趣自由選擇。

　　王文靜是陜西師大新聞與傳播學院大三的學生，她晚上5點半就趕到就業指導中心報告廳占座。“昨天我來的有點晚，教室已經沒地方了。”這天，就業指導中心邀請西安金花企業集團人事行政總監王方給同學們講授“求職過程中的面試技巧”。

　　“老師，我的簡歷封面想用彩噴，再貼上我專門拍的‘完美證件照’，這樣是不是能給用人單位留下好印象呢？”

　　“我覺得不一定，建議你就用生活照，展現最真實的你。”

　　“我有英語六級和計算機二級證書，如果我想應聘到您的公司去，會不會優先考慮？”

　　“要看你的英語和計算機實際能力怎么樣，這些和證書沒有關系，我們會給你一臺電腦讓你試一試。”

　　這樣的互動問答，讓王文靜和同學們鼓起掌來，“我沒有想到就業指導課原來是這樣子的。”

　　此前，王文靜和其他同學想法一樣，上就業指導課就是想掙個學分。后來有一次關于“求職禮儀”的講座，舍友回來告訴她，報喜鳥集團的培訓師現場邀請了好幾位同學上臺，演示怎么打領帶，怎么遞簡歷，“我覺得還挺有意思，才打算來看看”。這一下便大獲成功。王文靜發現，講座場場爆滿，兩個小時的講座下來，往往有幾十次熱烈的掌聲和歡呼聲。

　　該校就業指導中心主任田安政將講座比作“大餐”：“下一步，我們準備根據不同專業學生的特點和口味，按需配菜，課程雖然只有38個學時，但是效果肯定會很不錯。”

　　除了講壇以外，8課時的課堂教學里，各學院主管就業工作的老師在授課時也開始從課本、課件宣講轉向實踐教學。

　　外國語學院的梁高全副書記要求同學以面試的方式來上課，“你們可以穿西裝、化淡妝，把每一次課上的交流都當作一次面試。”而美術學院大三的學生則被要求到西安市各大廣告、裝潢、設計公司去，既邀請公司來校招聘畢業生，又給自己創造走出去實習的機會。在學校3月份舉行的大型招聘會上，大三學生一共邀請到23家公司組團來校招聘畢業生，而大多數同學通過發“邀請”，得以順利地進入公司開始實習。

　　“金融危機在一定程度上影響了畢業生就業，特別是對非師范專業畢業生影響較大。”該校黨委副書記王濤說，“今年學校的就業工作要‘內外兼修’，在開拓和鞏固就業市場的同時，要‘苦練內功’，通過就業指導與培訓，提升學生的就業能力，這才是就業的關鍵！”通訊員 張凱 本報記者 藍燕