《詩經(jīng)·大序》在解釋詩經(jīng)的三種文體“風(fēng)、雅、頌”之一“風(fēng)”(民歌，多諷喻)時說：“上以風(fēng)化下，下以風(fēng)刺上，主文而譎諫，言之者無罪，聞之者足以戒。”這個“聞”就是觸類旁通的“聞”，“戒”就是舉一反三的“戒”，所謂“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”

　　云南省教育廳廳長羅崇敏在16日表示，四川的地震給我們敲了警鐘，無論是新建校舍還是改建校舍，都要加強(qiáng)抗震設(shè)防管理，處于地震帶上的校舍抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)，至少要按8度設(shè)防。羅廳長說，云南中小學(xué)校舍中還有近600萬平方米的D級危房，都要堅決拆除，不得再安排師生使用。

　　云南教育主管部門視四川的災(zāi)害為本地的警鐘，立即采取防患減災(zāi)的應(yīng)對措施，不論他們過去在校舍建設(shè)方面的工作做得怎樣，這種態(tài)度都是值得肯定的，是“聞?wù)咦憬洹焙脴觾骸?

　　從12日震災(zāi)突發(fā)后不久出現(xiàn)的搶險救人報道，很多人就注意到了學(xué)生傷亡特別慘重。13日傍晚，溫家寶總理來到聚源中學(xué)，他目睹花朵一般年紀(jì)的眾學(xué)生夭亡的慘狀，悲痛地低下頭，說：“我給遺體三鞠躬。”此情此景叫人如何不傷心？

　　不少人對學(xué)校校舍何以出現(xiàn)這種狀況提出質(zhì)疑。這其實不全是要求問責(zé)，因為余震還在不斷發(fā)生，震中可能轉(zhuǎn)移，希望對學(xué)校的安全給予特別關(guān)注是十分合情合理的想法。有的官員回答質(zhì)疑說，只是因為震災(zāi)發(fā)生在上課時，搶救也是以學(xué)生為重點，才使人們更多地看到了校舍倒塌學(xué)生傷亡的報道，政府機(jī)關(guān)的大樓“也不都是”那么堅固的。這不是正視現(xiàn)實的能服人的說辭。

　　海外媒體也很關(guān)注學(xué)生傷亡慘重的狀況。《紐約時報》14日發(fā)表專欄文章《中國地震凸顯多國共有的學(xué)校脆弱性問題》，從全球角度分析了這一問題發(fā)生的原因及對策。地震危險專家多年來一直警告，從亞洲到美洲，有幾千所學(xué)校，幾百萬學(xué)生，面臨著同樣的危險。然而，那些用來加固現(xiàn)存教學(xué)樓或者新建符合額外強(qiáng)固標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓的項目，不但缺乏持續(xù)性，進(jìn)展緩慢，而且沒有足夠的財政支持。作者引用“全球?qū)W校安全聯(lián)盟”的創(chuàng)始人本·威斯納的觀點說，有時對處理這種危機(jī)的拖延并非是由于財政或是技術(shù)原因，更多的是由于社會惰性，更不用說地震帶來的其他問題和地震本身的不可預(yù)測性。“通常，錢和技術(shù)不是問題，他說，問題是對于危機(jī)的了解不夠，也不知道如何用簡單的方法來加固建筑”。這樣的分析是及時的，也應(yīng)該承認(rèn)是善意和中肯的吧？

　　校舍何以特別容易受損？昆明市防震減災(zāi)局震害防御處處長靳樹才分析說，震災(zāi)中學(xué)校是重災(zāi)區(qū)的原因，一是學(xué)校內(nèi)學(xué)生密集，往往一間教室里都是人；二是教學(xué)樓的建筑跨度大，都是大開間，降低了房屋的抗震能力；三是校舍建設(shè)抗震設(shè)防執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)沒有提高，成為震災(zāi)中的軟肋。《南方都市報》18日的專題報道《脆弱校舍：吞噬下一代》所舉的例子，有力地證明了第三條，但凡抗震標(biāo)準(zhǔn)比較高的校舍，基本上就平安無事。不過，抗震建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與資金投入有關(guān)，也與有關(guān)方面“注意力”有關(guān)，涉及到一個社會公平問題。美國《基督教科學(xué)箴言報》則引地震專家的觀點解釋說，學(xué)校特別容易受損壞，因為它們往往都是中型建筑，常由一些規(guī)模較小的建筑承包公司建設(shè)。一些學(xué)生家長從同一學(xué)校新樓倒塌舊樓挺立的情景，有些人由塌樓露出的鋼筋過細(xì)，推定有豆腐渣工程。住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部部長姜偉新16日在記者招待會上表示，如果校舍有偷工減料一定會嚴(yán)肅查處，教育部官員也稱將嚴(yán)查校舍質(zhì)量問題。

　　無論對學(xué)校，還是對醫(yī)院、超市等人員密集的建筑，無論是承包商，還是負(fù)有監(jiān)管責(zé)任的建設(shè)部門、主管部門，都要牢記這句話：“你能收買工程監(jiān)理，但你收買不了地震。”

　　不過，本文最想說的是，不只對校舍，不只教育部門，都要學(xué)習(xí)云南教育主管部門這種“聞?wù)咦憬洹睉B(tài)度，災(zāi)難當(dāng)前，先不要忙于辯白和避責(zé)，而是以對人民負(fù)責(zé)的立場，趕緊行動起來，盡可能避免民眾和國家繼續(xù)受損害。(鄢烈山)