5月24日，溫家寶總理在汶川映秀鎮接受中外記者聯合采訪時表示，有關方面將收集這次地震中倒塌的重要公共建筑的建筑資料，從而總結經驗，為日后重建提供科學依據。這些“重要公共建筑”包括學校、醫院和機關等。溫總理的這一表態，實際上以最為嚴謹和科學的態度，拉開了中國政府反思汶川地震災情以及籌劃災后重建工作的序幕。

　　汶川地震發生之后不久，不少網民就呼吁提取學校等建筑的材料，以作反思借鑒之用。雖然無法考證這樣的聲音是否引起了政府最高層面的關注與重視，但令人深感欣慰的是，總理和普通民眾的心無疑是相通的，思考問題也有著同樣的價值旨歸，那就是，已經發生的災難或許難以挽回，但決不能讓同樣的慘劇在未來上演。如果我們要在廢墟重建美好的家園，就一定要讓孩子們在最牢固的建筑里朗讀和歌唱。

　　連日來，汶川大地震造成的巨大傷亡讓全體中國人寢食難安、淚流滿面。在種種關于地震災情的畫面中，尤以學校校舍坍塌、幼小的孩子被壓埋地下的場景最讓人揪心疼痛。稚嫩的花朵在鋼筋混凝土的風暴中凋零，誰能面對這樣的景象而不黯然神傷？汶川地震發生后的第二天，溫家寶總理就冒雨前往都江堰新建小學，現場考察和指導救援工作，當他看到搶險人員正在解救兩名被困在廢墟中的孩子時，流著熱淚鼓勵孩子“一定要挺住”。這次重訪災區，溫家寶總理又專程看望那兩名被救的孩子，他飽含深情地對其中的一個孩子說，“我總惦記著你。”這樣的摯愛與關切，不僅是一個年過花甲的老人對兒童的真情流露，同時也反映出一國總理對地震災區最無助的受害者的深切關注與同情。從這樣一些細節中，我們很容易就能理解，總理提出收集災區學校等公共建筑的資料，到底有著怎樣的深遠用意。

　　在北川、汶川等重災區，地震帶來的建筑物毀壞是普遍性的，但在累累廢墟中，也有少數建筑物仍然矗立著，比如廣受關注的北川鄧家劉漢希望小學，以及汶川銀杏鄉中心小學等。這兩所學校分別有483名和268名學生，在地震中，劉漢小學的師生無一傷亡，銀杏小學也只有3名學生遇難。同樣是學校，同樣是鋼筋混凝土構筑起的教學樓，有的被地震夷為平地，有的卻得以幸免，這其中或許存在偶然因素，但一定也有著必然的根由。收集那些震塌學校的建筑資料，將之與劉漢學校等做一個科學的比對，有助于整個社會了解它們之間的差異，更有利于將來在災區修建“震不垮的學校”，還能讓人們從口號之外的層面去理解，到底什么才叫“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”。

　　重大自然災害總是給人類帶來無限的創痛，但一個懂得反思和領悟的民族，又往往可以從災害中獲得特殊的啟示與力量。汶川大地震發生之后，由于黨和政府的堅強領導，中國出現了令世界矚目的開放、團結、友愛、互助的局面，中國人民不僅沒有在淚水中消沉和委靡，反而被激發出無限的勇氣和信心，這是多么寶貴、多么偉大的精神資源。在這種深情與激昂的氣氛中，理性乃至冷峻的反思或許稍顯突兀，但對于長遠的災后重建工作卻又是必不可缺的，因為反思過去是建設未來的堅定基石。只有我們俯下身去，從廢墟里檢點過往的失誤，一個又一個嶄新的城市才能從廢墟上生長出來，更美好、更紅火的生活才能在悲傷的土壤里生根開花。(蔡方華)