暑假臨近，許多家長(zhǎng)打算給孩子請(qǐng)個(gè)家教補(bǔ)課，或者是送孩子到各類(lèi)文化補(bǔ)習(xí)班加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我倒覺(jué)得條件許可的話(huà)，家長(zhǎng)們可以給孩子請(qǐng)個(gè)“體育家教”，引導(dǎo)孩子進(jìn)行體育鍛煉，不僅可以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，更能夠激發(fā)孩子的興趣，促其養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的習(xí)慣。說(shuō)不定還能發(fā)現(xiàn)孩子的運(yùn)動(dòng)天賦，為孩子今后人生道路的選擇增添另外一種可能。

　　按照教育主管部門(mén)的規(guī)定,要加重體育教學(xué)在學(xué)校教育中的分量，適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生的課間休息時(shí)間，可一些學(xué)校仍存在“重文化輕體育”的現(xiàn)象。學(xué)生也存在對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足，參與的主動(dòng)性不強(qiáng)，鍛煉效果不理想的狀況。在此種情況下就需要家長(zhǎng)與學(xué)校協(xié)同配合，努力為孩子們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，而不該只看重考試分?jǐn)?shù)，忽略了孩子身體素質(zhì)的提升。

　　據(jù)悉，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到健康體魄對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，因此在假期為孩子請(qǐng)個(gè)“體育家教”開(kāi)始成為不少家長(zhǎng)的共識(shí)。一位家長(zhǎng)說(shuō)，“光學(xué)習(xí)好有什么用？如果身體素質(zhì)不行，以后步入社會(huì)還不一樣要吃虧。我們不指望孩子將來(lái)當(dāng)什么運(yùn)動(dòng)員，但有個(gè)好身體，對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展肯定沒(méi)壞處。另外，我們也不希望孩子整天坐在電腦前打游戲、上網(wǎng)。出去打打球，不僅可以避免因玩游戲和上網(wǎng)引發(fā)問(wèn)題，還能強(qiáng)身健體，從運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)頑強(qiáng)拼搏，體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神的重要，豈不是一舉多得！”

　　當(dāng)前除了大城市“體育家教”逐漸成為家教市場(chǎng)中的新寵外，在多數(shù)地方，家長(zhǎng)們的家教觀念尚未從思維定勢(shì)中走出來(lái)，為孩子參加體育運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造盡可能良好的家庭教育環(huán)境的想法還不普遍。希望今后“體育家教”能不斷趨熱，使孩子們能充分感受到體育的快樂(lè)、假期的快樂(lè)。(周慧虹)