7名中國人民大學的學生，看到汶川大地震的災情后，歷時15天完成了一份長達4萬字的“震后恢復建議”，并送達了國務院。很快，國務院應急辦要求幾名學生加送幾份，并請他們到中南海會談。6月15日，學生們收到了一封來自四川省副省長李成云的信，對方表達了感謝之情以及進一步探討的期望。(《京華時報》6月30日)

　　相比那些積極奔赴災區奉獻愛心的學子，這7名大學生以自己的學識，調查研究，努力為災區重建工作建言獻策，并得到政府決策部門的高度重視，令人耳目一新。不知是因為新聞關注度傾向不同，還是從事社會調查研究的學子本來較少，此次汶川大地震后，像這7名學子這樣，站在社會大視角的高度，思考社會大問題的研究還是頭一次聽聞。

　　記得年初，由于香港SACOM組織發布了《香港上市企業內地血汗工場報告》，由前首富張茵執掌帥印的玖龍實業有限公司面臨“點血成金”及十數條違反中國勞動法規的指控，香港SACOM組織一時聲名鵲起。所謂SACOM組織，即“大學師生監察無良企業行動”(英文Students and Scholars against Corporate Misbehavior，簡稱SACOM),該組織成立于2005年6月，主要由大專師生組成，目的是監察企業不當行為，更深層次的目的，則在鍛煉大學生對社會的責任意識。

　　香港對培養大學生社會責任感的重視涵蓋了整個教育體系。日前，香港大學在廣州面試廣西、廣東、海南三省考生時，出的題目被內地高考學生看來十分敏感和有趣：“該不該在活的動物身上做實驗”、“建鳥巢是否太浪費材料”、“談談對油價上漲的看法”、“星巴克該不該進故宮”……在內地學子看來，這些考題與書本離得太遠，但在香港的大學看來，這些問題離我們的社會很近，與我們的生活息息相關。教育理念的不同，所以學生面對的面試問題也會有很大差別。

　　在前不久的高考中，全國6個省份的高考大作文命題，直指今年的四川大地震，這確實有益于引導學生關注社會。不過，指望這種臨時抱佛腳式的應試測評，究竟能對學子起到多大的促進作用，還很值得疑問。

　　一個教育體系如果不能從整體上有益于促進學生社會責任感的培養，這種標志性的考題，就只能是一道枯燥乏味的為了考試而考試的考題。近些年來，我們總是抱怨教育問題，不可否認，有的問題短時間內確實難以解決，但教育理念完全可以循序而漸進。但愿我們的教育工作者，能從香港的大學應試出題中得到更多啟發，也希望更多的學子能夠主動把觸角從書本延伸至社會，在觀察中思考，在思考中凝煉，在凝煉中提高。(幾 又)