經過兩個月的意見征集，9月2日教育部要求下發修訂完成的《中小學教師職業道德規范》。和意見征集版相比，正式版增加了“關心學生健康”、“關心集體”等內容。 (9月3日人民網)

　　在當前中小學生課業負擔過重，不利于青少年健康成長和全面發展的呼聲越來越高的形勢下新版師德規范首次要求教師關心學生健康，無疑凸現了以人為本的教育理念。

　　健康是教育之基。近代的嚴復在《實業教育》一文中寫道：“教育之要，必使學子精神筋力常存朝氣，以為他日服勞干事之資。”沒有健康的體魄，無論是學習、工作，還是生活，必然受影響。早在1950年6月19日，針對當時學生負擔過重，身體素質下降的狀況，毛澤東同志寫信給教育部長馬敘倫：“此事宜速解決，要各校注意健康第一，學習第二。營養不足，宜酌增經費。學習和開會的時間宜大減。病人應有特殊待遇。全國一切學校都應如此。”之后的歷屆黨中央領導同志，也都十分關心學生的健康，下達文件、作出指示、制定法規，強調德、智、體全面發展，切實減輕學生的課業負擔，充分反映了毛澤東等同志對青少年學生身體健康的深切關注。

　　教師擔負著教書育人的重要責任，是黨的教育方針的具體實踐者。他們的教育理念如何，直接關系到青少年學生的發展和成長。然而，長期以來，由于受應試教育的影響，一些學校程度不同地存在著“重智輕德”、“重文輕體”的傾向，導致學生負擔過重，健康素質下降。現在把關心學生健康列入師德建設的重要內容，可謂抓住了根本，抓住了關鍵，對于學生全面發展，健康成長，具有極其重要的意義。這不能不說是一項遠見卓識之舉。

　　關心學生健康首先要增強他們的體質。健康第一、學習第二，是青少年生理的需要。生理學研究表明，中小學生是人體生理發育成熟的關鍵時期。10一15歲是人的身高生長發育的黃金時期；13—16歲是人的骨骼發育生長的重要時期。根據生理科學的要求，一要休息好，二要保證好營養，三要體育活動好，才能保證學生的身體發育，健康成長。保證好營養，現今可說是不成問題。當務之急是要切實減輕中小學生過重課業負擔，讓他們跳出題海，走出課堂，親近自然，積極參加文體娛樂和社會實踐活動，以強身健體，增長才干。其次，要關心學生的心理健康。養生最重要的莫過于養心，即中醫所講的“調神”。良好的心情，健康的心態，不僅能提高人的免疫功能，抵御各種疾病的侵襲，還能提高學習和工作效率。因此，一定要針對中小學生的思想和心理狀況，有計劃地抓好心理健康教育，注重正面疏導，幫助他們排除種種心理障礙，養成健康人格，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學校要開設心理咨詢室，組織心理老師、咨詢人員進行培訓，不斷提高思想認識，進一步重視和搞好心理健康教育。這兩方面工作做好了，學生的健康也就“落到實處”了。

　　說到底，關心學生健康，就是關心祖國和民族的未來。忽視乃至不關心學生的健康，就是失職，是師德的一大缺陷。我們堅信，隨著新版師德規范的全面貫徹實施，在全體教育工作者的共同努力下，在家長和學生的密切配合下，青少年一定會在全面發展的道路上健康茁壯地成長。(紅網 沈仰佑)