新學期開學第一天，全國2.2億中小學生共上以知識守護生命為主題的安全公益課《開學第一課》。(9月3日《武漢晚報》)

　　從規(guī)模上看，這堂課無疑是“最牛”的，但是，從其效果上看，是不是能做到“最牛”呢？即這堂課，究竟有多高的上課率，有多少學校認真組織，有多少學生認真上了這堂課？

　　對此，筆者進行了十分粗略的隨機調查，調查結果，出人意料。在我詢問的20多位走讀學生家長中，告訴我知道并按要求在當天晚上6：55到8：55讓學生看完央視節(jié)目的只有3人。甚至還有家長被我問得一頭霧水，看什么電視？哪有時間看電視！

　　所以，筆者特別期望，教育部門能對這一堂課的實際聽課情況，進行全面的調查分析。內容包括：寄宿制中小學(2006年統(tǒng)計數據為704萬小學寄宿生、2221萬初中寄宿生)組織聽課的情況如何———按筆者的分析，這堂課，寄宿制學生的上課率可能最高；其他為1.8億多走讀生的上課情況，有多少家庭、學校組織學生聽了課(包括事后看錄像)，還有多少家庭、學校根本沒有組織學生聽課。

　　分析以上上課情況，可以了解到中小學是否重視生命教育，是否已經意識到生命教育是教育中不可缺少的重要組成，并基于這樣的調查分析，有針對性地組織開展生命教育。蔣理(上海 教授)