9月10日是第24個教師節，也是我過的第四個教師節。讓我高興的是，這一天我收到了很多學生發來的祝福短信。回顧這四年，摸摸良心，覺得自己基本上還對得起“師德”二字。

　　對于學生、老師和學校而言，“師德”的重要性不言而喻。8月28日，教育部提出了今年教師節的主題——“學習英模教師，弘揚偉大師魂”。“教師素質，師德最重要”，教育部部長周濟日前表示，要把師德作為教師資格認定和新教師聘用的必備條件和重要考查內容。(9月10日《新京報》)

　　“師德將作為新教師聘用必備條件”這則新聞卻遭遇了網友的奚落。有網友說，“給了校長新鞭子”，有網友問“如何進行操作？考評者的資格如何獲得？在精神病醫院的患者眼中，健康人才是有病的！”這些奚落與質疑不無道理，在我看來“師德”二字不應只是對任課教師而言的，那些學校官員更應該是師德的重點考查對象。

　　從古至今，師德歷來為各大中小學所重視，也一直是對教師的重要考查內容。當然，今年重提師德問題，也有其特殊意義。在今年汶川大地震中，“師德”、“師魂”被書寫得更加醒目：譚千秋、張米亞、瞿萬容、張輝兵、何智霞、吳忠紅、袁文婷……這些老師則以生命塑造著師道尊嚴。而備受關注的“范跑跑事件”，則引發了公眾對新時代師德問題的再次反思。

　　教育發展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。溫家寶總理要求教師們將教書與育人并重。如果教師自己都德行不好，遑論教書與育人了。這些年，一些缺乏師德的教師屢屢被媒體曝光，出現了嫖娼院長、流氓老師之類的事件。這些教師的存在，極大地影響了廣大教師的形象。但對于1400萬教師而言，這些教師畢竟只是少數，很多教師付出的勞動遠遠高于其報酬，絕大多數教師仍應得到人們的尊重。事實也是如此，調查表明，85。3%的人認為教師是一個辛苦的職業，78。1%的公眾認為教師是一個受人尊敬的職業。(9月9日《中國青年報》)

　　“范跑跑”地震后言論確實有損師德，但其校長卿光亞的言行卻令人佩服。有這樣的校長，我相信“范跑跑”只會是個案，他所領導的教師大部分都會是好老師。所謂兵熊熊一個、將熊熊一窩。如果一所學校的領導們作風不正派，又如何去帶領學校發展，如何考評教師的師德，如何要求教師們講師德？但我目力所及，卻常常看到一些怪現象：某高校的校級領導親自為某個不及格的學生跑研究生名額；某學院的副院長親自打電話要求教授把考研試題透露給學生，并施以高壓……

　　君子之德風，小人之德草，草上之風必偃。如果學校的官員們中吹的是權錢交易的歪風邪氣，那么普通的教師有如何一定能保證“其身正”呢；如果校園里面歪風勁吹，教師有如何去教導學生們如何如何去正派做人呢；那不是嘴上一套背后一套嗎？可見，要進一步改善教師們的師德狀況，最根本的是要改善學校官員的師德狀況。而要改善官員的師德狀況，則必須改變大學圍繞權力轉的格局，引入新的管理機制和評價機制。(劉義昆)