位于農業大省的河南農業大學，今年首次在農林經濟管理專業內增設“農村發展與管理”方向專業，即“村官”專業，計劃招生60人，實際上線人數達到931人，學校只能按照1:15的比例，“掐尖”錄取新生。(9月16日《人民日報》)

　　就此，筆者想說幾句。

　　我的幾位高中同學，大學畢業后，不約而同地選擇了到基層當村官。因為他們是大專生，畢業后不好找工作，就把“當村官”作為就業的一種方式。然而，由于當村官可以在服務農村1-2年后享受公務員考試加分等待遇，故而部分同學開始奔著“考公務員加分”而去當村官。

　　筆者承認，大學生當村官是一種很好的就業方式，也能很好地鍛煉和提高大學生的社會實踐能力，為下一步走向新的工作崗位積累寶貴的經驗和財富。但倘若抱著“功利”的心態走向村官崗位，并以“功利”的心態在村官的崗位上，不但有違國家鼓勵大學生到基層農村掛職鍛煉的初衷，而且這類大學生將來一旦踏上公務員崗位，將成為“泡沫型”干部，貽害人民。

　　所謂“泡沫型”干部，就是不切合實際，片面追求表面政績的“浮漂干部”。這些干部除了社會不良風氣染指以外，其中一些大學生村官自身的功利心亦是主要原因之一。因為，這些由大學生村官“成長”起來的干部，把農村當驛站，自然也會把以后的工作崗位當“跳板”，思想、心思始終懸空，很難為官一任、造福一方。

　　當然，很多大學生村官都是相應黨和政府號召，到基層農村干一番事業的。尤其是2002年各地實施大學生村官工程以來，涌現出了無數少說多做、埋頭苦干的大學生村官典型，也切切實實給一方百姓帶來了實惠。但是，仔細梳理一下，幾乎很少有大學生主動請纓并甘于留在農村、扎根農村、服務農村的。更多的大學生村官將當村官作為人生工作、事業的拐點，然后實現“三級跳”。

　　眾所周知，雖然中國經濟、社會發展整體形勢良好，國家亦采取了很多富民、興民、新農村建設等“發展成果于人民共享”的惠民舉措，大部分農村也成為富民強民的典型，但由于農村根深蒂固的滯后發展觀念等因素，部分農村還很落后，它需要有著先進頭腦的大學生村官待下來，與農民一道，戮力同心，進而實現農村的生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔和管理民主。

　　如今，我的很多從事大學生村官的同學，分別在服務兩年后，選擇了考公務員，并有一部分人如愿以償，個別同學還成了一鎮之長。對于80后的他們能夠如此優越，筆者對其表示祝福。但我更希望一大批能夠留在農村、并致力于建樹農村的大學生村官走到農村，腳踏實地、扎扎實實地為農民辦實事，告別“驛站思維”，牢植“為民理念”。(紅網 作者：王文武)