由教育部、國家體育總局、共青團中央聯(lián)合開展的“全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動”將于10月26日正式啟動。在10月26日至明年4月30日的半年時間里，全國學生將堅持每天長跑。小學五、六年級的學生每天跑1000米，初中生1500米，高中及以上2000米(昨日《南方都市報》)。

　　我國大、中、小學生體質(zhì)健康狀況連續(xù)多年呈下降趨勢，是不爭的事實。在學生體質(zhì)下降的背景下，聯(lián)合開展“全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動”，努力增強學生體質(zhì)，其初衷是好的。但是“一刀切”安排孩子每天集體參加長跑活動，硬性規(guī)定不同年齡段孩子的長跑距離，筆者不禁對此感到擔憂。

　　比如，我國幅員遼闊、冬季南北溫差大，不少南方地區(qū)根本沒有冬季，并不適合安排集體長跑活動。比如，全校學生集體長跑場地就存在問題。正如某校長所言：“學校操場總場地也就1000多米，全校千名學生，圍著操場站一圈，站都站滿了，怎么跑？”如果一天組織一個年級的學生參加長跑，有可能，但每天組織全校學生完成教育部規(guī)定的長跑距離，不太現(xiàn)實。比如，學生身體素質(zhì)個性差異較大，對體質(zhì)較弱的孩子來說，可能吃不消1000米-1500米的長跑項目。再比如，學生長跑容易出汗，如果不及時洗熱水澡，可能造成孩子受涼感冒或者身體不適的情況。而不少學校并不具備安排學生集體洗熱水澡的條件，初衷良好的集體長跑活動容易對孩子造成傷害。

　　因此，在我看來，億萬學生冬季長跑活動對不同地區(qū)不同孩子來說并不具有普適性。學校靈活開展豐富多彩、形式多樣的體育活動或許比“一刀切”長跑更貼近學生實際。

　　更為重要的是，提高學生身體素質(zhì)是一個循序漸進的過程，不是一聲令下全國統(tǒng)一跳集體舞、做廣播操、開展長跑活動就能夠立竿見影的。只有真正轉(zhuǎn)變教育理念，為孩子學業(yè)減負，打破應試語境，把體育課落實到位，讓孩子們切實體會到體育鍛煉的好處與樂趣，才能真正讓孩子走出課堂，走進運動場。如果不打破應試教育瓶頸，把增強學生體質(zhì)的希望仍然寄托在幾個規(guī)定里，希望學生體質(zhì)突飛猛進，恐怕會事與愿違。(葉祝頤)