云南師范大學(xué)教授彭國(guó)鈞老先生認(rèn)為，作為傳載歷史文化的文言文的命運(yùn)實(shí)在令人堪憂，建議參照英語(yǔ)等級(jí)考試的方式，設(shè)置文言文的等級(jí)考試。(10月16日《春城晚報(bào)》)

　　云南師大老教授建議為文言文設(shè)四六級(jí)考試，好多人對(duì)此事不認(rèn)可。云南師范大學(xué)文理學(xué)院的大四女生黃莉的反對(duì)理由非常直接，是“因?yàn)檫@對(duì)就業(yè)并無(wú)益處”。 她說(shuō)，目前大多數(shù)用人單位對(duì)英語(yǔ)水平有嚴(yán)格的要求，而若不從事文言文相關(guān)行業(yè)，幾乎沒(méi)有任何單位對(duì)自己的文言文水平有要求。云南師范大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院的語(yǔ)言學(xué)副教授崔梅表示，出于現(xiàn)實(shí)的交流目的考慮，當(dāng)今社會(huì)再用文言文交流非常不現(xiàn)實(shí)，所以設(shè)立等級(jí)考試也是沒(méi)有必要的。

　　但筆者認(rèn)為，進(jìn)行文言文四六級(jí)考試實(shí)在是沒(méi)什么不可以的，同樣有正面意義。報(bào)道中說(shuō)，記者隨機(jī)展開(kāi)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所有受訪者中，當(dāng)被問(wèn)及自己和身邊的人文言文水平如何時(shí)，他們都直言不諱：“很差”。原因是平時(shí)基本不看文言文書(shū)，更不會(huì)使用文言文進(jìn)行交流。對(duì)文言文的陌生，無(wú)疑對(duì)文化傳承不利。正如贊成者說(shuō)的那樣，中國(guó)有自己的語(yǔ)言就該弘揚(yáng)光大，同時(shí)也是傳承古代文化的一種方式。設(shè)立文言文四六級(jí)不僅可以增加國(guó)民對(duì)自身文化的認(rèn)同感，而且在西方文化強(qiáng)勢(shì)滲透的今天顯得很有必要。

　　當(dāng)然了，這一考級(jí)根本就沒(méi)有必要像英語(yǔ)考級(jí)那么搞，更沒(méi)必要像當(dāng)初有的地方那樣將學(xué)生英語(yǔ)四六級(jí)考試成績(jī)與學(xué)生畢業(yè)證掛鉤——這導(dǎo)致不少學(xué)生把相當(dāng)一部分時(shí)間都用在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。而文言文考級(jí)應(yīng)該只提供考試機(jī)會(huì)，愿意考你就去考級(jí)，不愿意考就拉倒。但如果沒(méi)有相應(yīng)的等級(jí)證書(shū)，從事相應(yīng)的專業(yè)就應(yīng)該受限。換句話說(shuō)就是，文言文考級(jí)對(duì)理科學(xué)生意義不大，即便對(duì)于學(xué)相關(guān)專業(yè)的人，也不應(yīng)硬性規(guī)定。這樣一來(lái)，對(duì)想從事相關(guān)工作的人來(lái)說(shuō)，考級(jí)就不是什么負(fù)擔(dān)了，而是一種能力的證明了。

　　正如提出文言文考級(jí)的彭老先生說(shuō)的那樣，自己不斷提議不能忘卻文言文、學(xué)習(xí)文言文，是“怕文言文在100年甚至50年后成古董，成為博物館里的東西”。“文言文是中國(guó)人丟不得的東西，因?yàn)橹袊?guó)的傳統(tǒng)文化必須要有文言文做基礎(chǔ)。”所以，只要對(duì)學(xué)習(xí)文言文有益處，而且還不會(huì)成為負(fù)擔(dān)，文言文考級(jí)完全可以一試。(劉宇)