104萬人報(bào)考、77.5萬實(shí)考、1.35萬個(gè)職位，這些數(shù)字真夠“雷”人的。11月30日開考的2009國(guó)家公務(wù)員考試，以實(shí)考人數(shù)為分母計(jì)算，錄取率也只有1.75%，比我1982年考大學(xué)時(shí)4%的高校錄取率還要低。“百萬雄師”擠獨(dú)木橋，更多人充當(dāng)了“公務(wù)員考試的分母”，他們自嘲是“國(guó)考炮灰 ”。

　　國(guó)考無炮灰，無非是歷練。公務(wù)員考試早就被稱為“中國(guó)第一考”了，我想至少可看作“第二高考”。在求職難的今天，考公務(wù)員當(dāng)然也是一條路子；群考公務(wù)員，自然也不會(huì)“全民結(jié)冰”。除了中央國(guó)家機(jī)關(guān)的“國(guó)家公務(wù)員考試”，還有眾多的地方公務(wù)員考試；這次考不好，下回還有機(jī)會(huì)。“逢招必考”，這是目前最公平的做法。

　　一天兩門，行測(cè)申論，每門百分，考題頗難。按過去的說法，進(jìn)入國(guó)務(wù)院辦公廳的筆試分?jǐn)?shù)，只需兩科平均55分，于是有了“55分就有可能和溫家寶做同事”之說。申論是公務(wù)寫作、政論寫作、國(guó)策寫作，今年考題是宏大的“糧食危機(jī)”；被簡(jiǎn)稱為“行測(cè)”的行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)，第一題考的是奧運(yùn)會(huì)開幕式上展示的“和”字源自墨、道、儒、法的哪一家。更有網(wǎng)友篩選了過往最“雷”人的考題，我看了，哈哈，暈。

　　考試能力的訓(xùn)練，與行政職業(yè)能力的訓(xùn)練，兩者相差較大。“行測(cè)”解決的是一個(gè)基本認(rèn)知問題，有些新聞?lì)}材是非常好的考題設(shè)計(jì)素材，比如著名的“五瓣公章”——某行政村將公章分成5 瓣，推行“多人監(jiān)理模式”，光新聞評(píng)論就不只ABCD四種觀點(diǎn)，很多似是而非。在我看來，“五瓣公章”只能是偶發(fā)的“村級(jí)行為”，一個(gè)公章分“五瓣”，與五個(gè)人掌管五個(gè)章得同時(shí)蓋上，兩者只有技術(shù)差異、沒有本質(zhì)區(qū)別；所以“五瓣公章”不具備任何推廣意義，如果上上下下都施行這種“權(quán)力的制度制衡”，那是鬧笑話的。

　　有的考生考試能力很強(qiáng)，實(shí)踐能力很一般。政府從管治型轉(zhuǎn)向服務(wù)型，要求公務(wù)員素質(zhì)能力儲(chǔ)備比較完善，所以“行測(cè)”的考題很多很復(fù)雜，追求文理兼?zhèn)涠�不是文理分家。事�?shí)上，現(xiàn)在大學(xué)教育與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)得厲害，存在較嚴(yán)重的“無效教育”問題。你還別說，有的畢業(yè)生從學(xué)校出來后，還真是文理皆不通、干啥都不會(huì)。一位博友說到這么個(gè)事情：有位大學(xué)生租住在他家，用電線加長(zhǎng)接線板，連接時(shí)不知“短路”的基本原理，把兩根線接在一塊了，造成了跳閘。博友感慨：電路方面的知識(shí)初中就開始學(xué)了，死記硬背的教學(xué)，能讓幾個(gè)學(xué)生正確動(dòng)手實(shí)踐呢？

　　技能缺乏還不是最可怕的，最讓人憂心的是人文素養(yǎng)與思想能力的缺失。比如曾有一批大學(xué)生聯(lián)名給文化部領(lǐng)導(dǎo)寫信，要求文化部出面將李安的電影《色，戒》拿下。他們想的不是“百家爭(zhēng)鳴”，而是要借用體制與權(quán)力，來壓倒他人家文藝作品，這依舊是“文革”的衣缽和思維。我不能想像，如果是這樣的畢業(yè)生考進(jìn)文化部做了公務(wù)員，將是促進(jìn)文化還是促退文化。

　　“ 國(guó)考炮灰”之說，只能看成是幽默言辭；網(wǎng)友笑言的“真把自己當(dāng)成大瓣蒜”，我看至少比“炮灰”好吧。任何收獲都來自耕耘，看看前頭，有個(gè)公務(wù)員大姐鄧亞萍就很優(yōu)秀。她1997年結(jié)束乒乓生涯后，走過了11年求學(xué)路，分別在清華大學(xué)、英國(guó)諾丁漢大學(xué)和劍橋大學(xué)，獲得英語(yǔ)專業(yè)學(xué)士、中國(guó)當(dāng)代研究專業(yè)碩士和經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。作為北京奧組委的公務(wù)員之一，她的表現(xiàn)杰出。為學(xué)、為政，鄧亞萍都是典范。徐迅雷