讀過(guò)《新京報(bào)》3月18日一則讀者來(lái)信———《多招大學(xué)生從教解決就業(yè)問(wèn)題》，我深有感觸。

　　北京的老師工作壓力很大人手不足，比如我一個(gè)朋友是高中英語(yǔ)教師，從懷孕起就很難請(qǐng)到假，一直堅(jiān)持到臨產(chǎn)。可是，今年畢業(yè)的學(xué)生又很難找到教師工作，比如我愛(ài)人所在的北師大英語(yǔ)系2009屆研究生至今仍有大部分沒(méi)有找到工作。難道是北京市師資冗余了嗎？情況并非如此，關(guān)鍵是今年教育系統(tǒng)的進(jìn)京指標(biāo)非常有限，很多高中非常缺老師，但是招聘時(shí)候打出的要求第一就是京戶(hù)，而實(shí)際上北師大中京戶(hù)的學(xué)生比例是有限的，大部分都還是外地生源。這樣就造成了一面是現(xiàn)有老師力量的配備不足，另一方面是很多畢業(yè)生馬上面臨失業(yè)或者轉(zhuǎn)行的尷尬局面。

　　當(dāng)然，你可以說(shuō)這些畢業(yè)生能到外地去尋求機(jī)會(huì)，但是由于研究生中很多人已有在北京工作生活的愛(ài)人或者朋友，因他們無(wú)法輕言離開(kāi)。由于沒(méi)有進(jìn)京指標(biāo)，就算去學(xué)校擔(dān)任代課老師，也不能享有正式的編制，而沒(méi)有編制就不能夠評(píng)定職稱(chēng)，可謂牽一發(fā)而動(dòng)全身。

　　北京市能否拿出一種替代方案來(lái)解決這一問(wèn)題呢？