近年來(lái)，越來(lái)越多的高校為了緩解畢業(yè)生就業(yè)難，紛紛推出了“學(xué)士后”甚至“碩士后”制度。在今年的全國(guó)“兩會(huì)”期間，也有一些代表和委員建言，通過(guò)建立 “學(xué)士后”，提高高校畢業(yè)生的就業(yè)能力。筆者認(rèn)為，推出“學(xué)士后”，固然可以緩解當(dāng)前的就業(yè)難形勢(shì)，但并不能徹底解決就業(yè)問(wèn)題。如果脫離實(shí)際，爭(zhēng)相效仿，一哄而上，反而會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響，最后將流于形式，費(fèi)時(shí)耗力，不能起到應(yīng)有的作用。

　　從“學(xué)士后”制度內(nèi)容設(shè)計(jì)上看，主要是讓學(xué)生參與科研教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐，獲取工作經(jīng)驗(yàn)，為今后的就業(yè)創(chuàng)造條件。作為“學(xué)士后”所在的本科高校，現(xiàn)在的情況往往是缺乏培訓(xùn)條件，很少有適合畢業(yè)生實(shí)習(xí)的培訓(xùn)項(xiàng)目以及與之相配套的教學(xué)師資和經(jīng)費(fèi)保障。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐、文憑與就業(yè)還處于“兩張皮”的狀況下，學(xué)生成為“學(xué)士后”后，不過(guò)是把就業(yè)矛盾暫時(shí)掩蓋罷了。再者，如今的高校都是按照現(xiàn)有在校生人數(shù)配備教師和設(shè)置食宿，把學(xué)習(xí)時(shí)間拉長(zhǎng)一年，這些學(xué)生吃在哪里，住在哪里，如何管理，勞動(dòng)權(quán)益如何保障，今后就業(yè)壓力是否還會(huì)進(jìn)一步加大等，這些問(wèn)題都很具體、很現(xiàn)實(shí)，不容回避。因此，對(duì)“學(xué)士后”的作用我們不能估計(jì)過(guò)大，在沒(méi)有充分論證和做好準(zhǔn)備的情況下，給當(dāng)前一哄而上的“學(xué)士后”降降溫，潑些冷水，不僅及時(shí)而且必要。

　　高校畢業(yè)生就業(yè)難是個(gè)社會(huì)性問(wèn)題，除了當(dāng)前金融危機(jī)、經(jīng)濟(jì)下行的原因，盲目擴(kuò)招、教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)脫節(jié)才是深層次的問(wèn)題。“學(xué)士后”現(xiàn)象的出現(xiàn)，從某種意義上來(lái)說(shuō),其實(shí)是承認(rèn)了當(dāng)下中國(guó)教育與實(shí)踐脫節(jié)這一弊端的合理性,并且要受教育者為他們自己無(wú)法選擇的教育服務(wù)“買單”。這顯然是不公平和不合理的。緩解高校畢業(yè)生就業(yè)難還應(yīng)當(dāng)立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，多從體制機(jī)制上找原因，拿出一些實(shí)實(shí)在在的舉措來(lái)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，國(guó)家要切實(shí)轉(zhuǎn)變高校辦學(xué)理念，改變“嚴(yán)進(jìn)寬出”的辦學(xué)模式，在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)練習(xí)，培養(yǎng)出社會(huì)需求的人才。從近期看，各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)出資建立一些實(shí)踐基地，綜合運(yùn)用行政手段、經(jīng)濟(jì)手段、法律手段，鼓勵(lì)企業(yè)的廣泛參與，免費(fèi)為畢業(yè)生提供就業(yè)培訓(xùn)，并發(fā)放一定生活補(bǔ)貼，積極為他們就業(yè)創(chuàng)造更為有利的條件。(徐娟)