“原以為思想政治理論課很悶、很枯燥，沒想到教材編得這么有意思，老師互動教學讓我們觀點碰撞，引發了思考，真是解渴又解惑。”從2006年起，大學生們驚喜地發現，高校思想政治理論課“變臉”了，課堂也變得更精彩了。有關部門日前對全國高校調查發現，大學生對思想政治理論課教學狀況“非常滿意”或“比較滿意”的達到了90%以上，對授課教師的喜歡程度也達到90%以上。

　　自2006年秋季開始，思想政治理論課4門新教材(《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》、《中國近現代史綱要》、《思想道德修養與法律基礎》)陸續在全國各高校投入使用，受到了廣大高校師生的歡迎，思想政治理論課教學有了較大改觀。課堂出勤率明顯上升，課堂秩序明顯好轉，考核優秀率明顯提高。今年6月份，教育部對華中科技大學進行了本科教學水平評估，在大學生盲評的44門本科課程中，得分最高的是思想政治理論課。

　　據介紹，由中央實施馬克思主義理論和建設工程組織編寫的這套教材，集中了全國相關領域的優秀專家學者，開展了深入的調研，廣泛征求了高校師生的意見。一位參加編寫工作的首席專家深有體會地說：“這次思想政治理論課教材的編寫工作規模之大、影響之廣、受到的關注之多以及修改審批程序之嚴都是建國以來前所未有的�！贝蠹艺J為，新教材比較充分地體現了馬克思主義中國化的最新成果，體現了中國特色社會主義實踐的最新經驗，體現了馬克思主義研究的最新進展，貼近實際、貼近生活、貼近大學生，在內容上和體例上有較大創新，是高校思想政治理論課的優秀教材。

　　為了保證新教材順利投入使用，有關部門做了大量工作。從2006年開始，中央和省級教育主管部門在每本新教材使用之前，組織對任課教師進行了全員培訓，并明確要求各高校必須做到先培訓再上崗，不培訓不上崗。兩年來，共培訓教師近6萬人次，切實保證了開課質量。從2007年開始，中宣部、教育部聯合組織了高校思想政治理論課骨干教師研修，并納入馬克思主義理論研究和建設工程，計劃用5年左右的時間，對全國高校思想理論課骨干教師分期分批進行系統輪訓，全面提高他們的理論素養和教學水平。

　　同時，有關部門在教學方法改革方面做了積極的引導和推進，組織制作了思想政治理論課“精彩一課”全程教學示范片，引導任課教師轉變教學觀念，改進教學方法，綜合運用多種教學手段，豐富教學模式，大大增強了思想政治理論課教育教學的感染力和說服力。北京理工大學人文社會學院從2006年起，將思想政治理論課教學和學生社會實踐結合，組織學生在暑期開展“走一千個村，走一千個企業”活動，調查農村改革和企業改革的熱點問題，在實踐中消化課堂上的理論知識。學生們積極性高漲，能力、知識、眼界全面提升，調研報告的質量也逐步提高。(記者倪光輝)