恢復(fù)高考讓知識分子的社會地位一躍而為天之驕子的位置。

　　——苑德軍(中國社科院金融研究中心特邀研究員)

　　我們那一代經(jīng)歷了知識荒漠、文化荒原、精神迷惘，在絕望之時，恢復(fù)高考讓生命又充滿渴望。

　　——孫慧玲(黑龍江大學(xué)馬列主義學(xué)院教授)

　　1977年8月，鄧小平在一次教育工作座談會上聽取多位專家發(fā)言后決定：恢復(fù)高考。當(dāng)年冬天，中國恢復(fù)了因“文革”而停滯10年的高考，首批570萬考生走進(jìn)高考考場，他們中的很多人，如今已成為政商學(xué)界的中流砥柱。中國重視教育、尊重知識、尊重人才的傳統(tǒng)也從此復(fù)蘇。

　　【人物故事】

　　從“北大荒”到“北大”的命運(yùn)之旅

　　1977年夏末，25歲的黑龍江民辦教員海聞看到《人民日報》上一則新聞后，渾身為之一振：這年冬天，高考要恢復(fù)了。此時，距離他1969年來黑龍江省虎林縣紅衛(wèi)公社落戶已整整9年。

　　“我要上大學(xué)”，海聞下定決心。由于文革原因，海聞當(dāng)時只有初二的文化程度，在北大荒期間，不少人通過關(guān)系回城了，也有人回到中學(xué)讀書，可他受父親“右派”身份影響只能留守。高考是他惟一的出路。

　　從看到新聞到考試只有三個月了。為了不影響白天的工作，海聞買了一捆白蠟，每晚挑“燈”夜戰(zhàn)，計劃從初一的課本開始溫習(xí)，高中的課程則全靠自習(xí)。那段日子太艱苦了，因?yàn)闀r間太緊，剛開始自學(xué)了一部分物理和化學(xué)科目后，他發(fā)現(xiàn)這兩門課在短時間內(nèi)很難全面掌握，于是當(dāng)機(jī)立斷改參加文科考試。

　　高考如期而至。考生們熱火朝天地奔向考場，組成了當(dāng)年黑龍江省的200萬報考大軍。在考場上，海聞順利完成了命題作文《每當(dāng)我想起東方紅》、每門功課發(fā)揮正常，以黑龍江195比1的高考錄取比例勝出，考入了憧憬已久的北京大學(xué)，成為當(dāng)年北大在全國24萬考生中錄取的900人之一。

　　命運(yùn)從此逆轉(zhuǎn)。1978年，在北大一間普通的男生宿舍里，海聞和來自天南海北的同學(xué)開始就“私營經(jīng)濟(jì)是否應(yīng)該存在”、“什么是民主政治”等話題展開激烈爭論。海聞?wù)f，他們在感受觀念上的沖擊和挑戰(zhàn)。

　　當(dāng)時北大經(jīng)濟(jì)系時任系主任是1927年從哈佛回國的陳岱孫教授，同有留學(xué)背景的厲以寧任經(jīng)濟(jì)系老師。受他們影響，出國留學(xué)、學(xué)成報效祖國成為海聞的下一個目標(biāo)。博士生畢業(yè)后，他放棄了美國大學(xué)給的終身教授職位與高額薪酬，與芝加哥大學(xué)的林毅夫、美國印第安納大學(xué)的易綱、英國牛津大學(xué)的張維迎等6位“海歸派”先后回到北大。“我們一同創(chuàng)立了北京大學(xué)中國經(jīng)濟(jì)研究中心。”海聞笑著說。

　　翻看他在北大荒與老鄉(xiāng)的照片，海聞感慨萬千，“我們的大學(xué)是與改革同步的。即便我不上大學(xué)，我相信仍會有很多機(jī)會成就人生。改革帶來的機(jī)遇是多方面的，但高考帶來的改變，無疑是最直觀而真實(shí)的。”

　 大事件

　　●1977年6月-9月，招開兩次高校招生座談會

　　●1977年10月12日，恢復(fù)高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試制度

　　●1977年12月，全國570萬考生齊上考場

　　●1978年7月， 610萬考生進(jìn)入考場

　　- 考勤

　　1977年12月11日-13日，全國570萬年輕人開始爭奪27萬個大學(xué)生名額。1978年7月，又有610萬人進(jìn)入考場。1978年春天和秋天，兩級學(xué)生走進(jìn)大學(xué)，也成了高考史上的特例。

　　- 考問

　　高考應(yīng)“英雄不問出處”

　　●袁桂林，北京師范大學(xué)教育學(xué)院博士生導(dǎo)師、教育學(xué)專家

　　對高考來說，是“英雄不問出處”，知識決定命運(yùn)。目前的高考制度確實(shí)有必要調(diào)整。我認(rèn)為，首先，應(yīng)在學(xué)生的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的設(shè)置方面進(jìn)一步與國際接軌，大膽創(chuàng)新。其次是給學(xué)生更多個性化發(fā)展空間，讓其根據(jù)自身情況和專業(yè)要求，找到更適合其發(fā)揮優(yōu)勢才能的發(fā)展方向。三是要加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的儲備，比如與人溝通交流的能力、在團(tuán)隊中協(xié)調(diào)合作的能力、執(zhí)行力和管理力等，盡快適應(yīng)畢業(yè)后社會競爭的需要。

　　需要更多技術(shù)用于招錄工作

　　●富硯斌，北京昌平區(qū)考試中心主任

　　1977年，錄取工作都靠人工操作，為了提檔、退檔，招生工作人員要用兩條腿不停地在錄取現(xiàn)場和高校之間跑，工作量大，速度慢。80年代的高考錄取現(xiàn)場，錄取院校分10多個組，招辦聯(lián)絡(luò)員也分10多個組，一個招辦聯(lián)絡(luò)員對口一組招生高校。為了聯(lián)系考生，打電話要排長隊，經(jīng)常要工作到凌晨兩點(diǎn)。1999年，教育部指定北京市進(jìn)行計算機(jī)網(wǎng)上錄取試點(diǎn)。2003年，在京招生高校全部通過遠(yuǎn)程網(wǎng)上錄取，原先要500多人的工作量現(xiàn)在只要70多人。以后應(yīng)有更多更先進(jìn)科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到高考的命題、考試、閱卷、統(tǒng)分、報考、招生、錄取等各環(huán)節(jié)，用更加科學(xué)的理念和手段促進(jìn)我們的高考制度進(jìn)一步完善。(鄭曉鈺)