●什么原因讓狂熱的足球娃娃遠離足球教育？

　　據不完全統計，目前全國的足球學校已由最多時的4000多所銳減到20多所。

　　是喜歡足球的孩子少了，還是教育體制本身出現了問題？

　　“在中國，喜歡足球的孩子很多，愿意接受足球教育的孩子也很多，但是家長不支持。”沈兆軍說，“家長怕的是孩子學足球將來沒出路，或者學足球將來的路太窄，他們寧愿多花錢讓孩子學舞蹈、音樂。我們看中的一些好苗子，就是給人家錢家長也不讓學足球。”

　　沈兆軍惋惜地說，地方運作的不規范寒了不少家長和學生的心，導致足球娃娃的減少。

　　“另外，蕭條的足球環境也影響著家長的選擇。”沈兆軍說，“中國足球都看不到希望，家長又怎么會讓孩子去搞？”

　　對于體育鍛煉傷害問題，沈兆軍承認有但畢竟很少。“關鍵的是中小學都很少有搞足球的了，孩子從小就沒養成鍛煉的習慣，何況踢足球。”沈兆軍說，“中國的教育體制不改，應試教育不改，以升學率為主的評價體系不改，不要說是足球，就是孩子的身體健康都難保證。”

　　家長喜歡給孩子鋪路的教育觀念，隨時影響著包括足球在內的各種教育培訓的盛衰。“早年的足球熱潮，在一定程度上家長起了推波助瀾作用。”沈兆軍說，“家長培養孩子的應該是興趣而不是選擇什么路，比如家長逼著彈鋼琴但孩子不一定是這塊料，也許孩子因此學會彈鋼琴了，但最終肯定不會有多大成就，因為有了興趣的孩子才會全身心投入學習。”

　　●幼兒園開始琢磨要推廣娃娃足球教育

　　慶幸的是，足球教育還沒有徹底淡出中小學校園。目前，在北京、廣東、遼寧等省市的一些幼兒園，也開始琢磨著推廣娃娃足球教育。

　　在北京博凱智能全納幼兒園，所有的男生都要跟著體育老師學習踢足球，并定期舉行班級足球園級大賽。“幼兒智慧足球是幼兒體能發展關鍵期的最佳教學內容。”北京博凱智能全納幼兒園園長殷紅博說這是經過長達8年的實驗結果。

　　著名幼兒心理教育專家殷紅博教授認為，只有在7歲前的發展關鍵期，開展以開發幼兒智能素質和心理素質為基礎，以培養幼兒優勢足球運動興趣、運動心理、運動習慣和初級足球運動素質為核心的幼兒足球教學，才可能在不遠的將來真正為國家培養出國家級和國際級的足球巨星，同時也為孩子終身熱愛體育鍛煉打下基礎。

　　記者了解到，本市中小學開展足球教育的很少，校方主要擔心會出現安全隱患，同時也沒有專業的師資隊伍。對此，殷紅博教授指出，幼兒園娃娃的柔韌性很強，跑起來不快、體重不大，8年的實驗證明安全隱患很少，再加上禁止幼兒鏟球等危險性動作以及科學的防護動作，幼兒園開展足球教育比較適合，尤其在鍛煉男孩陽剛方面作用很大。

　　目前博凱幼兒園正與國內另外8家開展幼兒足球運動的幼兒園以及韓國、日本、英國、美國、加拿大等國幼兒運動水平較高的幼兒園建立聯系，開展相互學習交流活動，準備舉辦“首屆博凱杯國際幼兒足球友誼交流賽”。

　　攝影/本報記者　袁藝

　　●記者手記●

　　誰左右著教育培訓項目的盛衰？

　　中國足球學校由當年的所有宿舍都住滿了學生，到現在不少的場地、宿舍改作他用。業內人士告訴我，這樣的發展軌跡，不管從事什么內容培訓的或者教育的機構都將經歷，比如熟悉的英語培訓、音樂考級、奧數，因為人為的因素太多。

　　依然以體育舉例。據說，今年全運會足球比賽的甲級組冠軍，可以在全運會省市金牌總數時算作三個冠軍。因為，要刺激足球的發展。

　　同樣的道理，為了升學率，學校可以放棄學生的健康，而逼迫著學生提高學習成績。因為，各級領導要看升學率，要在自己的任期內有政績。

　　于是，不同的人上任了，都要有自己的政績。在“政績”的推動下，底下的人開始推波助瀾，要么從輿論上造勢，要么從經濟上支持，于是一個“教育”火了，另外一個“教育”就冷了。

　　家長和學生為了適應這種現實的需要，必須功利地追逐著這種“火爆”，因為他們都想將來走一條通衢大道。

　　但是，某些“教育”卻不能“忽冷忽熱”，比如傳統文化教育、傳統禮儀教育、體育鍛煉教育等。常言道，十年樹木百年樹人，有些教育內容一定要長久堅持從娃娃抓起，才能產生良好的教育效果。