近日，北理工教授楊東平發(fā)表博文稱，“打倒萬惡的奧數(shù)教育”，奧數(shù)教育對少年的毒害比“黃賭毒”還厲害。前日，楊東平表示，他近日已將一個“是否該取消重點初中校”的建議遞交給相關教育部門。

　　“奧數(shù)貽誤整整一代少年”

　　4月15日和19日，北京理工大學文學院教授、21世紀教育發(fā)展研究院院長楊東平在其博客上分別發(fā)表文章《打倒萬惡的奧數(shù)教育》和《我為什么反對奧數(shù)》。后文表示，因黃賭毒之類受害者少；而“奧數(shù)班”大面積覆蓋學校教育，堂而皇之地綁架大多數(shù)學生、尤其是所謂的“好學生”，貽誤、傷害整整一代少年兒童，“性質更惡劣。”

　　學奧數(shù)是為了讓孩子上更好的學校。21世紀教育發(fā)展研究院在今年3月份聯(lián)合新浪做了一份“重點學校該不該取消”的調查，調查顯示，45.8%的家長認為擇校的感受是心力交瘁。75.2%的家長表示義務教育發(fā)展不均衡和擇校熱應該首先問責教育主管部門；61.4%贊成在義務教育階段取消“重點學校”。

　　兩篇博文評論超八千條

　　楊東平的博文發(fā)表后，引發(fā)關注。昨日，兩篇博文的點擊率已超63萬，評論8734條。不少人表示友持，也有網(wǎng)友希望楊東平能利用其身份地位，降低奧數(shù)熱度。

　　對此，楊東平表示，作為教育部教育規(guī)劃專家，上月他已跟其他專家開了研討會，內容就是“要不要取消重點初中校。”據(jù)介紹，研討會上，多數(shù)專家認為，擇校已成為影響教育公平的最大問題，是影響教育均衡發(fā)展的“腫瘤”。要解決擇校問題，就要取消“重點學校”。“討論建議已遞交相關教育部門。”

　　- 對話

　　“說奧數(shù)禍國殃民毫不過分”

　　楊東平認為，要實現(xiàn)教育均衡，需取消重點初中校

　　昨日，本報記者就奧數(shù)教育問題采訪了楊東平。

　　新京報：為什么說奧數(shù)比“黃賭毒”還厲害？

　　楊東平：奧數(shù)只能扼殺和敗壞兒童的學習興趣，說它禍國殃民毫不過分。

　　新京報：你周圍有朋友的孩子參加奧數(shù)嗎？

　　楊東平：很多朋友、同事的孩子正在經(jīng)歷。他們都深惡痛絕，但都在積極參加奧數(shù)班，沒人站出來說話，我只好替他們出來“大喝一聲。”

　　新京報：你不認為問題還是出在家長身上嗎？

　　楊東平：很多人認為是家長的問題，但問題的實質是人為把學校分等級，采取“倒逼機制”迫使家長就范。

　　新京報：有人認為辦“重點校”是為了提高教育質量？

　　楊東平：教育質量應均衡發(fā)展，義務教育階段更不應設門檻，幾所重點高中辦初中校攪亂整個教育資源。

　　新京報：你認為怎么解決教育均衡的問題？

　　楊東平：取消重點初中，或建教師流動機制進行拆分。

　　- 各方說法

　　家長 上奧數(shù)班就是為“占坑”

　　吳女士的兒子9歲，小學三年級，已經(jīng)上了兩年奧數(shù)班了。“上奧數(shù)班就是為了占坑。”吳女士稱，目前北京有幾家舉辦奧數(shù)班的學校，人大附中、101中學等重點學校都在這些奧數(shù)班挑生源。“你不上他們的奧數(shù)班，連名校的考試機會都得不到。”而上奧數(shù)班未必能學到東西，“很多題直接套公式就成。”但吳女士還是表示要讓孩子學奧數(shù)。“你不學，大家都學，那不等著落后嗎？”

　　吳女士介紹，奧數(shù)班最普通的級別班每學期2000元。“我兒子有個同學，報了10幾個班，每年在各種班的花費上就達四五萬。”

　　專家 應杜絕將學奧數(shù)功利化

　　“不和利益掛鉤，學奧數(shù)是件好事。”首師大數(shù)學科學院副院長王尚志表示，奧數(shù)的問題和利益有關。

　　他介紹，數(shù)學人才關鍵是要有創(chuàng)新能力、提出問題的能力。華羅庚等一批數(shù)學家都是這樣培養(yǎng)人才的。“我們不能像培訓匠人一樣培訓數(shù)學人才。”他稱，現(xiàn)在的奧數(shù)強化訓練，獲獎成為最大目的，把孩子變成做題機器，忽略創(chuàng)新精神和質疑精神的培養(yǎng)。

　　“我們現(xiàn)在也面向數(shù)學愛好者搞競賽，一、不和高考掛鉤；二、不盈利；三、不層層培訓。”王尚志稱，“如果過于功利化，本來很好的事，也就做不好了。”

　　老師 奧數(shù)無錯錯在教育體制

　　“奧數(shù)并沒有錯，錯在教育體制。”湯老師是國際奧數(shù)金牌教練，他認為不能把奧數(shù)“一棍子打倒”。他介紹，在他培養(yǎng)的參加奧數(shù)競賽的學生中，絕大多數(shù)對數(shù)學有著很強的興趣和愛好。“對于這部分有愛好的學生，學校有責任為他們創(chuàng)造機會。”

　　現(xiàn)在普遍攻擊奧數(shù)，主要是因為把奧數(shù)和升學掛上了鉤，家長逼著孩子學，不考慮興趣，就瞄準升學。“這不是奧數(shù)的問題，是教育體制出了問題。”

　　- 題目節(jié)選

　　1、蝸牛爬墻，“日升六尺六，夜降三尺三。墻高一丈九，幾日到頂端”。蝸牛第幾天首次到頂端？

　　2、每只完整的螃蟹有2只螯、8只腳。現(xiàn)有一批螃蟹，共有25只螯，120只腳。其中可能有一些缺螯少腳的，但每只螃蟹至少保留1只螯、4只腳。這批螃蟹至多有多少只，至少有多少只？

　　來源：第六屆“走進美妙的數(shù)學花園”賽小學三年級試卷

　　本組稿件采寫/本報記者 杜丁 王佳琳