樹立信心 提升素質 全力闖出就業新路

　　2008 年6月，天津中德職業技術學院的孟祥軍與20多名同學經過層層選拔，與德資北京某公司簽訂了今年3月的頂崗實習、7月上崗的工作協議。沒有想到，前不久學校收到對方來函：“受金融危機影響，協議無法履行。”經過院方一番努力，孟祥軍等20名同學最終在加鋁(中國)有限公司找到了崗位。

　　“我們不能只滿足學生個案的成功、一個專業的成功，而要著眼于今年近300余萬高職畢業生的成功。”全國高職高專校長聯席會議主席、上海師范大學校長李進日前在北京友誼賓館召開的聯席會議上強調說。全球性金融危機必然對高職院校的就業產生不利影響，許多企業減少了新增的崗位，甚至放棄每年例行的校園招聘。3月17日~18日召開的聯席會議，中心議題就是全力以赴，為高職學生的就業服務。

　　“從走投無路到找對出路，再闖出新路，這是今年高職院校就業工作需要面對的事情。”李進說，高職畢業生不是玻璃罐里的昆蟲，有光明無前途；而是天高任鳥飛，既有光明更有前途。

　　到基層去，到西部去，到部隊去

　　會上，不管是政府決策部門官員，還是院校代表都鼓勵高職生到基層去，到農村去，到西部去，“那里有廣闊的天地”。較之普通本科生，高職院校畢業生去基層具有天時、地利與人和的優勢。

　　目前，我國高職院校學生中百分之七八十來自農村。據《人口研究》雜志2008年報道，留在農村的人口中受教育程度達到高中以上水平的只占5.6%，中大專以上文化程度的僅有0.5%。新農村建設一線迫切需要服務于農民生產的實用型人才，推動農業產業化的技術型人才，推動農村生產力全面發展的管理型人才。

　　“一塊30畝的櫻桃園，開花不結果，急煞了果農。后來在北京農業職業技術學院師生的指導與實踐下，喜獲豐收。”北京市房山區大石窩鎮鎮長李中華說，一畝地種蔬菜的利潤在兩萬元左右，種食用菌的利潤則在五六萬元，培養花卉或果樹大約是10萬元。怎樣在有限的土地資源上獲得更大的經濟效益，這是高職畢業生大顯身手的舞臺。

　　安徽蕪湖職業技術學院2005級園藝專業王守云同學，畢業之后自己承包了1200平方米蔬菜大棚,在不到半年的時間里，產值達到5萬元，扣除各種成本凈賺3萬元。這證明，在農村有著高職畢業生廣闊的創業天地。

　　社區是現代城市的一個個單元體。較之香港特區或國外一些城市社區，國內城市社區的管理與服務相距甚遠。上海市浦東新區花木社區主任陸星琴說，現代社區管理需要一支“坐下來能寫，站起來能說，走出去會做，靜下來能思”的隊伍。

　　當然，高職畢業生就業的途徑與模式還有很多，在國家剛剛推出的促進大學生就業的新政策中，高職畢業生應征入伍也是不錯的選擇。“過去是連長向‘村長’要兵，今年是向‘校長’要兵。”深圳職業技術學院院長劉洪一說，今年廣東省兩會期間，廣州軍區首長告訴他，部隊既需要博士、碩士和本科生，更需要大量高職院校培養的技術能手。

　　樹立正確的價值觀和就業理念，這是會上眾多嘉賓對高職生的告誡。阿迪達斯中國區政府事務總監沈燕平說，目前零售行業發展迅速，但這個行業的工作人員受過高等教育的人僅有3%左右。他覺得，現在的大學畢業生，職業規劃過于宏大，他們要求自己三五年就要當經理、總裁。這很容易讓企業感覺他們不踏實，飄在空中，沉潛不下來。

　　中證萬融投資集團副總裁王洪飛博士認為，在金融危機背景下，高職畢業生應該調整心態，從零做起，從基層做起。天津職業大學校長董剛則建議高職畢業生，先就業，后擇業，再順勢而為。

　　高職生要學“老鼠”做“海豚”

　　“高職學生在校期間要學‘海豚’，潛得越深，跳得越高。”論壇上，浙江工貿職業技術學院就業指導中心教師涂云海說。

　　近年來，浙江工貿職業技術學院就把傳統的、靜態的職業指導轉向動態的職業生涯規劃。在學生入學時就對他們進行職業規劃的指導，請他們到人才市場體驗市場行情，到中小企業熟悉專業與未來的就業方向。學校再根據市場需求和人才發展需求進行課程開發。如此一來，這所學校從專業設置到課程安排都緊追市場，畢業生從入學到畢業始終緊貼基層，到就業時自然有市場。截至今年2月底，全校應屆畢業生就業率已超過70%，初次就業率97%。

　　與浙江工貿職業技術學院合作成立的瑞立職業學院，學生除在企業的真實環境中系統學習專業知識外，更需要學習企業文化、市場理念、現場管理與質量控制等，畢業后不但拿到大專畢業證書、職業資格證書，而且還有企業的上崗證等。涂云海教師告訴與會者，只有在學校里扎扎實實地把專業知識、專業技能學好，才能在就業市場上如魚得水。

　　“然而，現實社會中，大量的應聘者有證書，沒有技能。”戴耐德語言軟件系統開發公司毛邁克總經理說，企業招聘一位英文助理，收到 100多份簡歷，然后對篩選的20多人進行電話訪談，不少應聘者一聽到英語就啞口無言，甚至主動掛斷電話，直到現在還沒有找到合適人選。“這種問題在企業里具有一定的普遍性”。

　　技能是什么？它是現實中需要時能夠馬上運用的一種能力。毛邁克以英語為例，技能就是聽、說、讀、寫的能力。他建議高職院校教學中，重視培養學生學習的信心和興趣，強化通用英語技能，而不是直接進入專業英語學習，改變單一的課堂教學模式，讓學生在做中學、在用中學。因為他們就業時不光靠職業能力、崗位能力，還要有協作能力、交流能力與表達能力。

　　中國包裝協會副秘書長敖雯楠就提升畢業生就業能力向高職院校負責人建議，把就業話題前移至招生階段，讓每一名學生入校時就知道將來從事什么行業或職業。這意味著兩三年后，他們經過系統的學習和實踐之后，會帶著對行業的熱情和激情投身工作，而不是被動地找工作就業。如果他們能成長為行業技能型人才的話，永遠都不會失業。

　　“高職畢業生要當‘老鼠’，在哪里都能生存。”浙江瑞立集團副總裁陶保健說，“在金融危機面前，企業必須轉型，高職學生必須一專多能。”他說，汽配生產企業不光需要高職畢業生能從事機械加工、裝配，還要學會汽車電子、數控編程，以及維修等。同時，他建議，學校應該完善見習制度和實施“雙證書”制度，要把“天之驕子”盡可能培養成為技能型人才。

　　要給學生“真奶粉”“好奶粉”

　　會上，北京工業職業技術學院院長陳建民講述了為會場服務的兩位速錄員尋找工作的故事：

　　今年中央某部招錄兩名工作人員，條件是碩士以上學歷，黨員，每分鐘速錄200個字。可是按這個標準在北京市高校應屆畢業生中找來找去沒有合適人選。有關方面決定降低至本科學歷，速錄速度180字／分鐘，符合條件者仍寥寥無幾。最后只好允許高職畢業生也參加遴選。該院速錄專業的畢業生王序、侯雪林以220字／分鐘的速度成功入選，即將走上工作崗位。

　　整個會場為在現場志愿服務的這兩名速錄員響起了熱烈的掌聲。

　　王序、侯雪林兩人最初是法律事務專業的學生，后來轉至法律文秘，最后以速錄為主攻方向，這不但豐富了自己的專業知識結構，而且拓寬了就業渠道。

　　陳京悅是北京電子科技職業技術學院2008屆畢業生，入學之初想學汽車專業，但后來進入機電一體化專業的地鐵班，如今如愿以償地在地鐵公司工作。該院院長李振華表示，以前學院針對北京350萬輛汽車市場開設有奔馳、寶馬與雪鐵龍班。現在，根據北京市城市軌道交通的發展規劃，把一些汽車專業的資源往軌道交通專業方向傾斜。

　　“影響高職院校畢業生就業的因素很多，促進就業的措施可分為短期措施與長效機制。”北京市教委委員孫善學認為，當前應對國際金融危機影響而采取鼓勵大學生到基層、到中西部地區就業，應征入伍服兵役，參與國家和地方重大科研項目，以及到中小企業就業或自主創業等措施，大部分屬于短期措施，見效快。“從根本上破解就業難現象，更需要調整專業結構，建立提高學生就業能力與生存能力的長效機制。”

　　教育部高教司高職高專處處長范唯說，專業調整不是短期應急所為，而是高職教育的開放性和職業性的具體體現。李進則提出了高職教育的“奶粉論”。他認為，課程是“奶粉”，師資是關鍵，教學是育嬰。“我們要按需要進行專業結構調整，不斷優化教學內容，給學生‘真奶粉’、‘好奶粉’，讓他們在職場身強體壯，健步遠行”。 本報記者 李劍平