2007年3月16日上午，常熟市冶塘鎮(zhèn)蔣家巷發(fā)生一起自殺慘劇。一名年僅12周歲的小學(xué)生朱俊逸被父母發(fā)現(xiàn)死在了自己房間的衣柜里，身下還有繩子和椅子，警方排除了他殺的可能。小學(xué)生為何上吊自殺？這個謎團(tuán)至今還沒解開，承受不了打擊的父母雙雙病倒，終日以淚洗面。
接報后，記者趕往朱俊逸家中了解情況，在其父母提供的生前日記上，我們似乎可以看到一些警示——“現(xiàn)在，我們的作業(yè)量飛速增加，我終于感覺到作業(yè)多的痛苦，即使是雙休日，也要用來復(fù)習(xí)、寫字、背書，我連做夢都希望我被解放�。 鄙狭昙壍男】∫荩�3月11日的日記中這樣記錄著自己的心情。
事件回放：具體死因百般難解
“3月15日，孩子還是好好的，晚上吃了晚飯就去休息了，我們沒有發(fā)現(xiàn)任何異常表現(xiàn)�，F(xiàn)在小學(xué)生早上的上學(xué)時間不是推遲了嗎，他可以晚起一會，我們也沒有在意，等上學(xué)的時間到了，他還是沒有起來，我就到房間里喊他，進(jìn)了房間卻發(fā)現(xiàn)他在衣柜里，已經(jīng)沒了呼吸，孩子沒了，這讓我以后怎么活……”小俊逸的母親躺在床上，哭著對記者說。昨日，記者趕到小俊逸家里時，他的家人已經(jīng)為他操辦起了喪事，而小俊逸的父母仍不敢相信這個事實，終日以淚洗面�！斑@是兒子在三八婦女節(jié)時送我的賀卡，是他親手制作的，我的兒子才12歲呀，今年是他的本命年，怎么能就這樣突然走了呢，至今我都不清楚原因。”小俊逸的母親一邊展示著兒子為她親手制作的卡片一邊對記者說。
小俊逸的阿姨告訴記者，死者的父母親已經(jīng)三天三夜沒有吃飯睡覺了，由于過度悲哀，母親也是剛從醫(yī)院里掛完鹽水回來，父親哭的已經(jīng)沒有了眼淚，連說話的力氣都沒有了。附近的鄰居看到孩子父母已經(jīng)憔悴得不成樣子，都很難過�！澳阏f這本來是多美滿的家庭，小俊逸的媽媽是附近服裝廠的廠長，父親又有著手藝，兒子身體健康、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，是一家人的希望，就這樣突然沒有了，對這個家庭打擊太大了�！币晃秽従痈嬖V記者。
心聲日記：做夢都希望解放
一進(jìn)小俊逸的家門，就可以看到院子里門柱上貼著俊逸3月11日所寫日記的復(fù)印件，很多親戚、鄰居都是看完日記才到房間里去慰問他的父母的。一位鄰居看完日記直搖頭，“現(xiàn)在小孩子的學(xué)習(xí)壓力和作業(yè)量的確太大了，一回家就做作業(yè)，周末也是，我們家長都不忍心，但是現(xiàn)在社會競爭太激烈，為了學(xué)習(xí)好，只能這樣�！币韵率切】∫萦涊d的日記內(nèi)容。
3月11日 星期六 晴
“這星期，我怎么也不會想到會這么倒霉，挺好的一個三八婦女節(jié)，卻令我十分后悔。
三八婦女節(jié)到了，我們都知道，每到這天，我們都要放假半天，所以我也很高興，即使前一天我發(fā)燒39.2度，一聽到這個消息病也好了。中午我急忙寫完作業(yè)，忙著給媽媽準(zhǔn)備豐厚的禮物，一會兒去蔣巷逛逛，一會兒去徐家橋逛逛，一直逛到下午4點多鐘，就回家吃晚飯睡覺了，可沒想到老師會在星期五給我這么嚴(yán)厲的懲罰，都是因為給媽媽準(zhǔn)備禮物，沒去背書，雖然我也顧慮到這一點，但想老師才教完了一天，應(yīng)該不會讓我們背完了回家，可沒想到老師居然要沒背完書的人做2份回家作業(yè)，沒辦法，是我不對，不應(yīng)該怨老師。早知如此，我又何必當(dāng)初，真是越想越難過。老師，在這里我想對您說一聲對不起，我一定把這種心理改掉，做一個認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子。
現(xiàn)在，我們的作業(yè)量飛速增加，我終于感覺到作業(yè)多的痛苦，即使是雙休日，也要用來復(fù)習(xí)、寫字、背書，我連做夢都希望我被解放�。 �
各方印象：小孩子性格很活潑
在采訪中，小俊逸的鄰居告訴記者，俊逸平常很乖，性格也很活潑，和周圍的小孩都玩得不錯，很難想象會出現(xiàn)這樣的意外。知道這個噩耗后，周圍的親戚都很驚訝，不敢相信這樣的事情。據(jù)朱俊逸父母介紹，兒子平常很聽話、懂事，一回家就認(rèn)真做作業(yè)，從來不會和別的小孩子生氣，而且很體貼父母。節(jié)日的時候，還會為父母制作卡片。一些同學(xué)和老師也表示，小俊逸是個非常優(yōu)秀的學(xué)生，平時對自己的要求很嚴(yán)，學(xué)習(xí)很上進(jìn)。老師同學(xué)都說，朱俊逸出事前一天并沒有任何異常。
由于小俊逸的日記中提到最近學(xué)校作業(yè)量大、受到老師的懲罰、覺得內(nèi)疚等字眼，小俊逸父母告訴記者，他們認(rèn)為學(xué)校也有著不可推卸的責(zé)任。“小孩子出現(xiàn)了這樣的事情，他的老師都沒有來過，學(xué)校里來了代表也是在別人的幾次催促下才來的，學(xué)校的態(tài)度我們真的無法接受�！毙】∫莸哪赣H這樣對記者說。據(jù)小俊逸的親戚介紹，前日，小俊逸的家長、親戚到冶塘中心小學(xué)討說法，但是學(xué)校沒給出合理的說法，雙方在學(xué)校門口還起了爭執(zhí)。據(jù)了解，昨日雙方又進(jìn)行了溝通，問到結(jié)果，小俊逸的阿姨告訴記者，具體的情況要等兩三天以后才能告訴媒體，現(xiàn)在還不方便接受采訪。
隨后，記者趕到冶塘中心小學(xué)詢問情況，大門關(guān)著，學(xué)校的傳達(dá)室坐了四五個保安，在問明記者來意后，一位保安告訴記者，現(xiàn)在校長不在學(xué)校，要是采訪過兩天再來。緊接著記者又撥打校長辦公室電話，也一直是無人接聽的狀態(tài)。
專家提醒：身心健康重于成績
“這么小的年紀(jì)就采取這樣極端的行為結(jié)束自己的生命的現(xiàn)象很少見，一個年輕的生命就這樣凋零了，讓人很惋惜，同時，這也提醒我們學(xué)校、家長一定要重視起孩子的心理教育和心理疏導(dǎo)，孩子的成長重于學(xué)習(xí)成績�！碧K州市未成年人健康成長指導(dǎo)中心的蘇老師說。蘇老師告訴記者，出現(xiàn)這種情況她很驚訝，這也說明，社會、家長、學(xué)校對學(xué)生的心理和精神世界關(guān)注的不夠，小孩子的健康不僅僅只用學(xué)習(xí)成績來衡量，他的心理健康也非常重要。對于目前小學(xué)學(xué)校對學(xué)生心理疏導(dǎo)的情況，蘇老師表示，有個別學(xué)校開了心理疏導(dǎo)課，讓學(xué)生有一個正確的傾訴途徑，把自己心中的不快說出來，以盡快恢復(fù)自己的心情。但是，目前青少年的心理教育、疏導(dǎo)問題也迫在眉睫，學(xué)校對這方面也越來越重視。
蘇老師說；“在我本人接受的咨詢中，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長的教育方式不對，一味地讓孩子學(xué)習(xí)，而不注重方式、方法，往往會起到相反的效果。我認(rèn)為，一些家長應(yīng)該注重孩子的身心健康，只有身心健康了，學(xué)習(xí)心情才會好，學(xué)習(xí)才會有興趣，家長要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的成長遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于學(xué)習(xí)成績，當(dāng)學(xué)習(xí)成為孩子的一切時，不是幸福，而是一種悲哀。因為一旦孩子在學(xué)習(xí)上遇到什么挫折就會感覺生活沒有希望，再加上沒有人可以傾訴，很容易走極端這條路。”
建言教育：得讓學(xué)生心理減負(fù)
一位教育專家也表示，小學(xué)生的心理問題變得嚴(yán)重，說明社會、家庭和學(xué)校對小學(xué)生心理健康不夠重視。應(yīng)試教育、升學(xué)壓力，是小學(xué)生產(chǎn)生心理健康問題的主要原因。中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重已喊了多時，但直到現(xiàn)在也沒減少。在應(yīng)試教育的體制下，家長需要孩子用考試成績鋪就一條成長的路；教育部門需要學(xué)生用考試成績證明自己的政績；學(xué)校需要用升學(xué)率來提高自己的地位……所有這些都衍變成有形與無形的壓力加在了學(xué)生的身上。我們總是在喊素質(zhì)教育，但成績代表一切的衡量標(biāo)準(zhǔn)代替了家長與孩子應(yīng)有的心靈溝通，代替了老師與學(xué)生應(yīng)有的課外交流。中小學(xué)生心理承受能力本來就比較脆弱，可是其弱小的身軀卻要承受太多的期望和太多的禁錮，再加上外界的不理解，總以為現(xiàn)在的小孩子不愁吃不愁穿、哪有什么心理負(fù)擔(dān)，這些都讓學(xué)生背上了心理壓力。(李曉靜 朱桂根)
