“在安裝調試、制版打樣等一線工作，既枯燥又勞累，一天下來就厭煩了！”一名主動放棄頂崗實習返回學校的學生這樣對老師抱怨。

　　該生來自浙江紡織服裝職業技術學院(以下簡稱“浙紡院”)07紡織機電班。盡管離畢業還有一年半時間，但這個班40名學生的工作，已被寧波裕人針織機械有限公司(以下簡稱“裕人公司”)“打包”預定了。按照約定，這些學生集體到公司一線參加頂崗實習。然而兩個月下來，已先后有28名學生主動放棄頂崗實習返回學校。

　　據了解，初到企業一線的學生們新鮮感過去之后，才發現工作條件與理想有不小差距。首先是工作的苦和累讓一些學生感覺不適應。一些家庭背景和經濟條件較好的學生表示，反正大學畢業后也不會從事這個職業，更不會去企業上班，犯不著辛苦地呆在一線頂崗實習。也有一些學生，一開始就被安排在來料檢驗、倉庫管理等崗位，他們認為這跟自己所學的專業毫無關聯，更對專業發展沒有幫助，不愿意在自己不喜歡的崗位上“浪費”兩個月，最終也選擇了放棄。還有一些學生認為，一些老員工怕被搶了飯碗，不愿意把操作技術教給自己，甚至用各種方式排擠學生，“很難和他們相處，離開很無奈。”

　　就這樣，28名學生退出頂崗實習的事情成了近日當地的大新聞。有人認為這些大學生放棄這么好的工作機會，簡直是“有毛病”。

　　裕人公司主要生產電腦針織橫機和電腦無縫針織內衣機，是中國紡織行業的重要設備供應商，現正面臨轉型升級的關鍵時期，迫切需要大量專業人才。浙紡院是浙江省唯一開設“新型紡織機電技術專業”的高職院校，07紡織機電班又是該專業首屆學生，與公司人才需求十分對口。今年年初學校剛開學，裕人公司便向院方提出，由于生產需要，希望學生提前到車間頂崗實習，并在畢業后全部“包”下這批學生。

　　與普通的頂崗實習不同，這是浙紡院首次應用人單位要求，“打包”整個班級到企業一線實習，剩余的教學任務將全部在企業完成。接下來的一年半時間里，老師將利用生產的空余時間到企業給學生上課。而企業管理、營銷基礎、針織工藝等部分課程，則邀請企業工程師為學生講授。

　　對于28名學生退出頂崗實習一事，浙紡院黨委書記毛大龍表示，這說明高校不僅要教給學生知識和技能，還要注重對學生意志品質和道德素質的培養。

　　然而，教育部高教司高職高專處處長范唯對此有自己的看法。在接受《中國青年報》記者采訪時，她表示，頂崗實習是高職院校教學課程體系中的一個重要組成部分，頂崗實習不是頂崗上班，在這個過程中，學校的管理和教學必須要跟上，要讓學生感覺到自己依然是學生而不是員工。“學校管理跟不上，學生到企業里就成了‘放羊’，心態自然也無法跟上。”范唯指出，“學生在頂崗實習過程中，老師的指導必不可少，比如學生訴苦說在企業里遭到老員工的排擠，老師應該讓學生知道排擠是正常社會生活的一部分。”

　　范唯透露，她在一些高職院校調研發現，學生頂崗實習時中途撤離的現象不在少數，有些學校甚至是老師鼓勵學生撤回來。她為此表示擔憂：“頂崗實習是就業前與企業對接的重要一步，集體撤離的現象表明學校教學目標的缺失——學校沒有把頂崗實習當成課程來教授，教師自己也不知道頂崗實習該如何進行實施。”

　　上海市教育科學研究院職成教研所所長馬樹超告訴記者，根據國務院2005年做出的相關規定，高職學生必須要經過頂崗實習，否則不準許畢業。2009年3月，教育部再次發出通知，要求“高職院校要切實落實高職學生學習期間頂崗實習半年的要求，與合作企業一起加強針對崗位任職需要的技能培訓，大力提升畢業生的技能操作水平，提高就業能力。”也正因為如此，學校應該系統化地把學生的頂崗實習當作教學過程進行設計，并計入學分，學生去頂崗只是把課堂換到企業里面而已。“除了要系統設計，還要有相關科研人員對于學生頂崗的過程進行科研跟蹤，做到理論和實踐并行，不能讓老師和學生憑著感覺來。”他說。

　　另據記者了解，除了28名學生半途而廢之外，還有小部分學生在頂崗期間表現十分突出，李飛、周青等12名學生經受住了考驗，并獲得企業的好評。近日，裕人公司已經和這12名學生提前簽訂了就業協議。

　　裕人公司總經理方國表示，出現28名學生半途而廢這樣的“插曲”，對企業來說既在意料之中也在意料之外。企業部分員工素質偏低，與企業轉型升級不相適應；而現在大學生心理浮躁是普遍現象。“學生在學習知識技能的同時，還應該多學習如何妥善處理人際關系，現在企業最關注、最需要的還是具有愛崗敬業態度的人才。”他說。(記者 桂杰）