央視《新聞1+1》2009年6月22日播出《公示，還是暗示？》，以下為完成臺本：

　　2009高考成績公布在即，高考加分備受關注。浙江，加分公示內容刪繁就簡，遭遇質疑；重慶，31名少數民族加分考生身份存在問題。

　　高考公平公正話題再次升溫，三好學生加分，文藝特長加分，“三模三電”加分，從最初不拘一格選拔人才，到今天被曝光掛鉤權勢和金錢，沿襲二十多年的高考加分，該怎樣成為科學衡量人才的標準，陽光之下，我們又需要怎樣行之有效的社會監(jiān)督？《新聞1+1》為您解析。

　　主持人(董倩)：

　　歡迎收看《新聞1+1》。

　　浙江省教育考試院現在正在網上公示今年本省高考加分的學生名單。這樣一份名單一出，媒體馬上就質疑了，因為這份名單實際上是太刪繁就簡了，信息提供得這么簡單，但是把所有看的公眾卻看得稀里糊涂。

　　巖松，怎么看這份公示的名單？

　　白巖松(新聞觀察員)：

　　首先，公示是一件非常好的事情，是為了讓大家在公開和透明的前提下，行使每一個公民監(jiān)督的權利。但是簡化了之后的公示就變成了一種暗示，大家看不清楚，霧里看花，沒法行使監(jiān)督權，同時還會讓人產生另外一種暗示，是不是這里藏著很多不愿意讓大家知道的東西啊？

　　主持人：

　　我們先來看一下這份刪繁就簡的名單？

　　(播放短片)

　　解說：

　　不到兩個小時之后，也就是從明天的凌晨開始，浙江省的考生就可以查詢自己的高考成績了。與此同時，浙江省的高考加分名單公示也就到期了，如果沒有疑義，公示名單上的考生將在自己的高考名單上獲得5到20分不等的加分。然而，這份名單幾天來卻撥動了公眾的神經。

　　這份被稱為“刪繁就簡版的高考加分公示名單”，是上周浙江教育考試網公布的，公布后，有細心的家長向《中國青年報》記者反映，這張公示太簡單了。據報道，這張公示的整個表格橫向的分為考生報名序號、姓名、加分項目和加分值四項，縱向的則是4516名考生的對應情況。粗略統計一下，在這4000多名考生中，有學科競賽加分的192人，體育加分的1000多人，少數民族加分的2000多人，戶籍在景寧且在當地考試的有500多人，至于學生來自哪個學校，參加過什么學科競賽，什么體育項目都無從知曉。對此，有家長說，這叫我們監(jiān)督什么，怎么去監(jiān)督呢？

　　那么，是所有的公示都這樣嗎？《中國青年報》記者查詢了同一網站公布的去年的加分公示名單，記者在去年的加分名單下看到一份浙江省2008年獲得國家二級運動員以上稱號測試認定合格名單公示，這份公示列出了考生姓名、性別、報名序號、地區(qū)、所在中學、二級證書項目、二級證書競賽名稱、等級、認定結果。通過比較這兩份公示名單，可以看到去年浙江省共有438人都是因何體育項目加分，其中包括198名“三模三電”的考生，而在今年的公示名單上只能得知有約為1003名考生因為體育項目加分，至于社會輿論高度關注的，參加“三模三電”測試的考生信息則淹沒在這份名單當中。

　　一個多月前，也是《中國青年報》率先報道了浙江高考航模加分者被指多來自權勢家庭，其中提到，紹興一中2009年參加航模加分測試的19名考生，13名考生的家長是當地官員，其余六名全是教師子女。當時，浙江省教育考試院的回應是，“所有通過省級認定和測試，符合高考加分政策的考生將于高考結束，第二次測試結果出來后，通過浙江教育考試網向社會再次公示，屆時我們歡迎社會各界對此進行監(jiān)督。”如今，這份公示名單終于出來了，卻引發(fā)了又一輪的爭議。值得一提的是，在媒體報道后，浙江教育考試網上關于2008年高考體育項目加分的公示信息已經被刪除掉了。

　　主持人：

　　好，我們先來看看浙江省去年和今年普通高校招生加分考生這種公示條目的對比。我們來看2008年公布了這么多項，到了今年只有4項，從這4項里面我們實在是什么也看不出來。

　　白巖松：

　　更有趣的是，在大家質疑了之后，把干得好的2008年公示的方式給取消掉了，以為是好的不讓你看見，你就不說我現在不好的不好了。我們來看2008年的時候，僅僅從類別來說，你看，一、二、三、四、五、六、七、八、九，九個類別，到2009年一下變成了四個，顯然九個類別的時候所提供的讓你監(jiān)督，公示讓大家了解相關的信息，它是立體的和幾乎全面的，你可以更加準確的去看，我應該懷疑什么或者我去監(jiān)督什么。但是當變成了僅僅4個的時候你一頭霧水，怎么去行使監(jiān)督的權利呢？這可能正是這樣一個簡化版的公示出臺的時候所希望起到的結果？那我覺得更令人擔心了。

　　我們今天下午很多的編輯記者一直在查全國的各個省市自治區(qū)的公示情況，有很多的省沒有查到，起碼我們沒有看到這種信息，我們不希望它是沒有，雖然公示是剛剛開始起步不久。但是在這里面做得最好是哪個省、市、自治區(qū)呢？大家猜猜看。是西藏做得最好，好在哪兒呢？我甚至可以給大家舉例，比如說它說像門巴族和夏爾巴人加分加20分的時候，不僅有他的考號、名字、性別、民族、身份證號碼、畢業(yè)的學校，家庭住址的門牌號都有。像烈士子女加10分這塊，一樣，像考號、名字、性別、民族，烈士的姓名都登出來了，而且工作單位非常詳細，授予烈士的時間都明確地標注在這里，授予單位都有。這樣讓每個人都可以清晰地看到，如果你有懷疑或者有質疑，或者你覺得這里的信息有誤，你馬上可以發(fā)出你的聲音，但是只面對這四個基本的項目，您跟誰發(fā)出聲音去？

　　主持人：

　　關鍵是你看浙江省2009年加分的項目，他連這個學生是哪個學校的都不寫在上面。所以人們就有一個問題，當然我們現在沒有特別的法律法規(guī)規(guī)定，公示到哪種程度。但是既然是公示，你連這個學生是哪所學校都不公示，這有點太說不過去了。

　　白巖松：

　　而且咱們說一個近似開玩笑的話語，其實也有人這么說，在目前的重名率這么高的情況下，你連具體相關的信息都不提供的時候，我甚至不敢去懷疑和監(jiān)督，因為萬一是重名怎么辦？

　　另外，最有趣的是當你看完2008年的時候，項目那么細，你應該知道，它不是不能。就像我剛才舉例說，西藏做得這么好的時候，我們很多東西要向經濟發(fā)達地區(qū)去學習，但是也有很多事情要向經濟欠發(fā)達地區(qū)去好好學習，因為他們可能非常認真地，腦子沒那么活泛，卻把很多東西做得非常非常地扎實。但是我們看到有些經濟非常發(fā)達的地區(qū)，也曾經做得非常非常漂亮，但是腦子一轉，今天就變成了如此簡化版，甚至讓我懷疑，這個決策的背后有可能就是一把手決定的，沒有一個民主的過程，不了解，不先將心比心，站在需要公示的那些家長或者老師的心態(tài)上去考慮。稍微有一個民主程序，我相信這么簡單的事情不會看不出來，難怪就有網友和我身邊的人就說，這事簡直不是說錯誤，而是傻和笨。

　　主持人：

　　你怎么看，當《中國青年報》把這件事報道出來之后，我們想象中，它應該把2009年公示的條目再細化，再不厭其煩的細化才對，為什么它走了一個反向的道路，反而把2008年以前公示好的，再把它給刪繁就簡掉了。