“學校不組織補課了。”得知這個消息，今年13歲的蘇云鵬盤算著，暑假先去一趟鄉下外婆家，住上個把月，天天睡到太陽高照，跟一幫有趣的小伙伴到處游玩。但是現在，他的計劃不得不“夭折”了——他爸媽已經幫他報了3個培訓班：數學班、英語班、計算機班。從7月13日開始，每周一到周五，蘇云鵬都將在培訓班中度過。

　　蘇云鵬的父親蘇峰告訴記者，他們本來是打算讓孩子暑假去鄉下，但班里同學大多報了培訓班，“明年孩子就要小升初了，如果在這個暑假落了隊，就很難趕上了。”

　　近日，教育部、團中央、全國婦聯共同發出通知，各地教育行政部門和中小學校“不占用學生法定休息時間加班加點或集體補課”。北京市教委也于6月29日在《關于做好2009年暑假工作的通知》中強調，各區縣教委須要求所屬中小學不準占用學生暑假休息時間進行集體補課、上新課。

　　“校內不補校外補。”北京師范大學教育管理學院教授張斌賢向記者分析說，雖然在“禁補令”下，學校組織補課的現象逐漸減少，但由于教育體制、城市環境等多種原因，校外暑期補習、培訓日益火爆，暑假逐漸成為“第三學期”。

　　在北京趕集網上，記者搜索到萬余條北京中小學生暑期培訓班的招生信息，其中既包括新東方、京翰等大型教育培訓機構，也包括一些小型機構及教師個人。記者通過電話咨詢，不少機構表示，個別年級的學生已經招滿了，現在報名得排到8月才能上課。

　　7月6日上午11時55分，記者在北京京翰教育中心朝外校區看到，大部分教室都空著，四五個學生正在接受輔導。“大部分學校這兩天才放假，為了讓孩子休息四五天，我們的暑期班大多7月中旬才開始。”京翰教育中心一名李姓工作人員告訴記者，現在已有700多名學生報名參加該校區的暑期班，“這兩天來咨詢的家長很多，估計過幾天人數就會超過800。”

　　“現在教育體制所包含的強大篩選功能，是導致額外培訓膨脹的根源。”張斌賢分析說，在中國，教育具有過強的社會分層、篩選作用，因此，每一個家長都希望通過緊抓課程教育，讓自己的孩子在社會競爭中處于有利地位。記者在各個培訓機構的宣傳單上看到，即使是美術、體育等興趣培訓，最終強調的仍是爭取特長生資格、為升學作準備。

　　正在京翰教育中心朝外校區咨詢的孫先生告訴記者，他已經跑了好幾個培訓中心，“想找一個環境好點兒的，因為我打算把孩子托管給培訓班。”他介紹說，他和愛人都是白領，工作很忙，暑假更沒時間照顧孩子，“把孩子鎖在家里也不放心，怕他老上網、看電視；讓他自由活動又怕他出去‘變壞’，而且不安全，還是報班劃算。”

　　張斌賢表示，與農村相比，城市的環境過于復雜，對社會認識尚淺的中小學生在城市中獨立生活、游玩，存在諸多隱憂。對于“雙職工”家庭來說，暑假意味著一次考驗，如何讓孩子安全、有意義地度過假期，困擾著不少家長。“托管補課既能保證孩子不會忘了學習，又跟在學校一樣，比較安全，自然成了家長解決孩子暑期‘出路’的好去處。”他說。

　　此外，記者在調查中發現，隨著暑期培訓市場的膨脹，培訓班創辦、收費等方面的不規范問題日益凸顯。已經在北京市西城區育翔小學任教六年的張國穎，這個暑假也打算開一個小型托管培訓班，培訓地點就在自己家中，擬招收5名小學1年級至3年級的學生。“現在已經招到兩名學生了。”她說，如果家長不方便，她還可以負責接送孩子，課時費每人每天收60元。像張國穎一樣，受巨大暑期培訓市場“誘惑”而私下開班的中小學教師不在少數。

　　而在收費方面，各培訓班的價格也相差甚遠。記者在龍文學校的宣傳單上看到，從初一到高三，每一期課程5天，按年級不同，價格從1400元／人~9600元／人不等。京翰教育的收費則在每人每課時100元左右；一名自稱北京某名校名師的初中數學教師，開價為每人每課時200元。

　　“我們報的班價格比較低，每課時80元左右，再加上伙食費，一個暑假下來，大概要花近萬元。”家長蘇峰告訴記者。

　　“在一定意義上，家長成了暑期培訓市場的‘同謀’。”張斌賢說，在各種因素壓迫下，許多家長對培訓班的選擇促成了市場的急劇膨脹，也促成了各種不規范現象的滋生。

　　他建議說，有關部門在禁止學校開補課班后，應該積極“疏導”，出臺具體措施，為學生創造各種暑期活動機會，“不要讓報培訓班‘一家獨大’。只有當課程、成績不再成為家長考慮孩子‘出路’的首要因素時，孩子們才能過上一個真正有趣、美好的假期。”

　　本報北京7月13日電