給90后大學生畫像

　　90后大學生

　　十大特征

　　1.手機、電腦數(shù)碼相機很普及;

　　2.經(jīng)濟獨立意識差對家庭依賴大;

　　3.愛讀書也愛奢侈消費;

　　4.心態(tài)開放易于接受新鮮事物;

　　5.心理脆弱 耐挫力差;

　　6.敢于承擔責任但過于自信;

　　7.崇拜對象多為政界商界成功人士;

　　8.人際交往靠電話、短信、QQ;

　　9.多數(shù)學生認為與家長“談不來”;

　　10.癡迷武俠小說不太愛看古典名著。

　　(根據(jù)武漢大學去年公布的全國首份“90后”大學新生調(diào)查報告)

　　老師：90后學習能力強

　　極具創(chuàng)意 渴望自由和尊重

　　廣東某知名高校輔導員陳老師在接受本報記者采訪時表示，去年入學的學生中，她所在院系就有六七成是90后的大學生，與前幾屆相比，她明顯感覺到他們的不一樣。“總的來說，他們的策劃和創(chuàng)新能力比較強，對各種實踐活動很主動，很懂得表達自己以及尋找展現(xiàn)自己才能的平臺。”她說。

　　陳老師清楚地記得，一年前，這些學生剛?cè)雽W時還是滿臉的稚氣，但一年后，風風火火的他們在飛速地成長，不僅處事手法成熟了許多，并且能從大局出發(fā)，提出一些操作性很強的方案。這些方案充分考慮學生的需求、活動的效果，對經(jīng)費預算的安排和使用井然有序。其可塑性之大、學習能力之強令人驚訝。

　　與以往年級的學生相比，也許是受到家庭和社會環(huán)境的影響，90后的大學生對社會的關注度較高，他們參與社會實踐的積極性很高，上一年經(jīng)濟危機時，不少新生甚至專門向陳老師詢問本系的就業(yè)情況，在假期中也千方百計找機會實習。

　　此外，在陳老師看來，90后的大學生身上還具有一些共同特征。“他們時尚、貼近潮流，并不是完全指穿著上，而是指他們關注的文化，如動漫。此外，他們相對要更自我一些，對自由和獲得尊重比較敏感。”陳老師說。例如搞一個活動，他們在老師告知規(guī)則后，更希望能由自己自由地去完成，而不希望有過多的干涉。又如,要舉行的活動因故被取消，如果不向?qū)W生們解釋清楚，他們可能很失落，感覺沒受到應有的尊重。

　　而由于經(jīng)濟條件優(yōu)越，90后的大學生身上的依賴性也較以前的年級要明顯。這不僅體現(xiàn)在入學時被夸張的親友團護送，還體現(xiàn)在他們有的人在遇到問題時，首先不會想到通過自己的努力解決問題，而是求助于老師等。“對我們來說，也許要做的是針對他們的弱點想辦法進行引導和管理，另一方面是激發(fā)他們的興趣，多創(chuàng)造一些平臺讓他們發(fā)揮。”陳老師說。

　　網(wǎng)友：應以贊許的目光看待90后成長

　　對于90后正式集體亮相大學，媒體大肆報道入學時親友護送的隆重場面，網(wǎng)友李華新有自己的看法。他在其博客中寫道：

　　對于這些所謂90后的學生，我們不必一定非要貼上一個什么標簽，或是用什么這些孩子的個性如何、獨生子女的叛逆精神如何來定論。因為四年的大學生活，畢竟是剛剛開始。是自己來的也好，是家長送來的也好，不過是方式不同罷了，我們的媒體的關注度不應該如此集中和密集。

　　就像有些高校的老師所言，這些學生不過是更重視使用網(wǎng)絡的方式以及使用網(wǎng)絡語言來和這個世界對話，他們生活的要比父輩更為寬裕一些，所經(jīng)歷的生活磨礪少一些，因而所受到的心理壓力會小很多。我們應該提倡正面的引導，而不是因為是父母開車送來上學的就說三道四，認為這些孩子就一定是扶不起的阿斗。

　　90后是充滿希望的一代，他們熱愛生活、充滿活力，興趣愛好廣泛。但像所有的年輕人一樣，他們需要在生活中磨煉自己的毅力，在挫折中培養(yǎng)持之以恒的精神。面對一群全新的生于網(wǎng)絡時代的學子，我們的社會應該寬容他們，并學會使用90后聽得懂的或是喜歡的方式與之進行交流和對話。　　記者梁嬋 　實習生 梁藝恒