大學老師們當然知道中小學里此時的熱鬧，因為自己也是家長；他們了解熱鬧背后的不少內情，也多少感受到了“世態炎涼”。

　　教師節為什么會在大學遇冷？有位大學老師的分析很有鋒芒：大學跟中小學不一樣！中小學生年紀小，學習、生活或多或少都需要老師關照，何況在應試教育的大背景下，老師“盯學業”緊不緊，直接關系到分數。再說，為了與考學相關的“競爭”，學生和家長總有些事要求老師幫忙，就是說老師“有權”。大學就不一樣了，師生關系相對松散；大學生已是成年人，有自己的行事主張，而且大都還“未染世俗”，還想不到要拉關系。至于是否向老師道聲節日祝福，那要問他們自己的想法。

　　其實不難發現，如今中小學生在節日向老師送問候、送禮物，許多也并非孩子的“自覺行動”，而是家長在背后推動。教師節恰逢新學期開始，家長們對老師有著“實際”的期待。

　　殷女士的兒子9月起升入小學五年級。往年教師節前，她會和兒子一起到文具店為帶班老師挑選賀卡；今年“加碼”了：賀卡繼續送，同時附送一張200元消費卡——“就要升學考了，希望老師對孩子多點照顧。”

　　異化了的“尊師”

　　請老師“多關照”，是一些家長讓孩子在教師節送禮物的動機。在這樣的動機下，有些地方送禮就成了風，而且“吹”偏了，把教師節弘揚的尊師重道精神“吹”遠了！很多在家長推動下給老師送禮的孩子，并沒有搞明白教師節的含義。

　　執教于滬上一所實驗性示范性學校的蘇老師告訴記者，前幾天她收到班上一名男生的賀卡，不過，“送賀卡時，這個男生的臉色都變了，讓我直覺到卡里有別的東西”。讓蘇老師考慮再三的并不是如何把家長經學生之手送的東西退回去，而是如何讓學生們懂得怎樣尊師重道！

　　“教師節里是不是祝福、問候老師，我看還是小事。尊師更應該體現在學生平時的一舉一動中。”在大學執教多年的張教授感嘆，“比如下課了，我寫在黑板上的板書總沒有學生幫著擦。”

　　教師節，恐怕學生和家長都應該拋開雜念，仔細想想：如何真心地感謝師恩，得體地表達對老師的尊重和敬意。(記者 樊麗萍)