“十一”長假剛過，北京市公布了2010年高考改革方案,由于2010年是北京市實施高中新課改以來的第一屆高考，因此，這次高考的改革受到社會各方面的廣泛關注。從新公布的高考改革方案看，這次改革在考試時間、卷面分數(shù)等外在形式上沒有太大的變化，改革的重點是考試內容，而其中最大的亮點無疑是高職的招生改革。

　　據(jù)北京教育考試院相關人士介紹，這次公布的新高考方案中，高職院校除了原有的自主招生(面向高中階段教育各類畢業(yè)生)、單考單招兩種形式(面向中等職業(yè)教育畢業(yè)生)外，又新增加了一項北京獨有的招生形式“高會統(tǒng)招”。

　　即從明年起，普通高中生報考高職院校的考試科目將由高考科目和會考科目兩部分組成。其中，高考科目就是北京市全國統(tǒng)一高考中的語文、數(shù)學(文／理)、外語3科。錄取時按3科成績總分排隊；會考科目將由高職院校根據(jù)各招生專業(yè)的培養(yǎng)要求從備選的8科中(歷史、政治、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術)指定2~3科并提出成績的等級要求，作為錄取時的前提條件。

　　這意味著，報考高職的普通高中考生以后無須再參加高考文(理)綜考試，僅憑高考語、數(shù)、外三科成績和部分會考科目的成績就可參加高職錄取。

　　據(jù)北京市教育考試院相關人士解釋，高中會考成績是普通高中學生學業(yè)水平及合格畢業(yè)的重要依據(jù)。一般來說，與報考專業(yè)相關的會考科目成績合格，表明考生基本具備了接受高等職業(yè)教育相關專業(yè)所需的文化基礎，高考時無須再進行相關科目考試。將會考成績作為進入高職的前提條件，有利于高中課程改革的實施，有利于減輕部分學生的學習、考試負擔，有利于學生全面而有個性的發(fā)展。

　　其實，不以統(tǒng)考成績?yōu)槲┮讳浫∫罁?jù)而是在錄取中考慮會考成績，這樣的方式在廣東、山東、江蘇等省已經(jīng)實施了，有些省份甚至已經(jīng)沒有了高中會考的說法，取而代之的是高中學業(yè)水平測試，并且已經(jīng)進入高考錄取的參考標準。

　　據(jù)北京教育考試院高招辦主任高福勤介紹，2010年高考“高會統(tǒng)招”將適用于全部在北京招生的高職院校。各招生院校預計將在今年年底公布各招生專業(yè)對會考的等級要求。

　　新的“高會統(tǒng)招”方式實施后，學生填報志愿的側重點也將發(fā)生變化。

　　以往填報志愿的方式學生報一個學校可以填報5個專業(yè)，并可以在學校內部調劑志愿。有專家指出這樣的方式對于報考高職院校的考生來說存在著一定的弊端。因為，對于高職院校的一些“熱門”專業(yè)可能存在考生“扎堆”的情況，一些成績稍差的考生可能會被調劑到自己不感興趣的專業(yè)，這樣不利于考生的職業(yè)發(fā)展。

　　而新的“高會統(tǒng)招”將以“1個專業(yè)＋1所學校”為1個志愿單位，每個考生可以填報20個志愿，這樣突出了考生對專業(yè)的選擇。也就是說，如果考生想報考“計算機專業(yè)”，可以同時選擇不同學校的同一專業(yè)。這樣考生的選擇空間更大了、考生的專業(yè)滿足度也更強了。

　　北京市教育考試院的相關人士指出，這一設計將把考生的個性特長與學校的學科優(yōu)勢相結合，不僅滿足考生的個性發(fā)展，也將推動高職學校的建設。因此，考生在填報高職招生志愿時，應首先明確自己的職業(yè)意向，優(yōu)先考慮選擇專業(yè)。

　　北京市新高考方案的設計者在談到高職招生改革的基本出發(fā)點時指出，高等職業(yè)教育與本科教育是兩種不同的高等教育類別，培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式有較大差異。高等職業(yè)教育招收新生時，在考查語文、數(shù)學、外語等學科基本知識能力的基礎上，更加強調通過多種方式考查學生的職業(yè)潛能。

　　作為整個高考制度改革的一部分，高職招生改革其基本出發(fā)點在于：一方面要針對部分普通高中學生的特點，將其平時的學習成績作為入學基本條件，從而減輕學生的學習負擔和考試負擔，使學生獲得適合于各自特點的發(fā)展空間；另一方面要針對中等職業(yè)教育學生的特點，在考查其基本專業(yè)素質的基礎上，考查其是否具有接受高等職業(yè)教育的學科基礎知識。

　　但應該看到的是，雖然高職“高＋會”的方式已經(jīng)出臺，但是，統(tǒng)考分數(shù)和會考分數(shù)各自所占比例、高校在實際操作中將有多大的自主權等一些重要的現(xiàn)實問題還沒有明確規(guī)定，因此，改革的效果還有待在實踐中檢驗。

　　另外，由于高中會考是個門檻考試，由中學自己組織，因此，“會考的嚴肅性和會考成績的真實性令人擔心”，北京信息職業(yè)技術學院院長武馬群說。這一擔心得到了北京農業(yè)職業(yè)技術學院院長王振如的認同。

　　“高會統(tǒng)招在考查學生素質方面更加全面了。”因此，武馬群建議，高中階段應更注重學生素質的培養(yǎng)和學生職業(yè)潛能的發(fā)掘。(樊未晨)