前日，教育部網(wǎng)站針對“已完成幼兒教育，但距6周歲還差二三個月的兒童，能否接受義務教育”的問題作出答復：如果父母送距離9月1日還差二三個月才滿6周歲的兒童入學，學校可否接納，法律沒有明確的規(guī)定。根據(jù)《義務教育法》為了“保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利”、“提高全民族素質(zhì)”的立法宗旨，我們認為，學校在優(yōu)先接收和保障年滿6周歲的兒童入學后有學額空缺的情況下，可以考慮接收即將年滿6周歲的兒童入學。

　　盡管昨日這則答復被撤下網(wǎng)站，但有推測稱，以“6周歲”作為入學年齡限制的規(guī)定可能會“松綁”。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我市已有部分學校放松了入學的年齡限制。

　　針對教育部網(wǎng)站透露“考慮接收將滿6周歲的兒童入學”的消息，記者昨日向重慶市教委求證獲悉，目前我市還沒有接到相應通知，入學年齡仍然規(guī)定為6周歲，但學校可以根據(jù)學生的實際情況酌情放寬。

　　市教委基教處有關負責人表示，我國義務教育法中規(guī)定，年滿6周歲的適齡兒童應當接受義務教育，但兒童是否必須滿了6周歲才能接受義務教育，并沒有強制性的規(guī)定，但一般來說，全國各地都是將6周歲作為學生入學的標準年齡。

　　事實上，我市不少學校都在接收6周歲以下孩子入學。記者在渝中區(qū)某小學一年級2班看到，該班44名學生中有6名學生未滿6周歲。校方解釋說，學校在招足轄區(qū)內(nèi)適齡兒童后，還有足夠的教學資源，便適當接收了一些只差一點滿6周歲的孩子。

　　這種彈性做法得到區(qū)教委的認可。渝中區(qū)教委基教科負責人楊斌說，該區(qū)并未將6周歲入學列為不可跨越的“紅線”，“只要智力正常，能隨班就讀的孩子，差一兩個月都是開綠燈的”。

　　支持派

　　尊重個性 快樂就好

　　李霄和妻子分別是我市兩所知名重點中學的教師。女兒小琦5歲零兩個月時，就被他們送進小學。現(xiàn)在小琦上二年級了，學習成績在班上有點落后，但李霄一點兒都不慌，因為女兒現(xiàn)在學得很快樂，過得很幸福。

　　李霄說，中國的教育就是一個不斷重復的教育，到了小學六年級、初中三年級、高中三年都是“炒冷飯”，他常常鼓勵女兒：“你慢一點沒什么，其他同學到了五六年級都要等著你。”

　　李霄認為，看成績不如看成長，尊重孩子的個性更重要。很多家長只是看孩子的學習成績，并以此作為決定一切的標準，這并不足取。每天女兒放學回家，李霄從來不問她的作業(yè)或考試，只問她兩件事：“今天過得快不快樂？”“你今天跟老師提問了嗎？”

　　反對派

　　提前上學 弊大于利

　　重慶市教科院初等教育研究所所長、小學特級教師李光樹說，從他們調(diào)研的結(jié)果來看，未滿6歲就入學的孩子在學習上會明顯落后于同班同學，學習要吃力得多。這是因為小學教材都是根據(jù)6歲孩子的生理和心理進行編排，從學習內(nèi)容上來說，對年齡小的學生不太適應。同時，多數(shù)學校都是大班制，老師只能滿足大部分學生要求，難以照顧到年齡小的同學。

　　渝中區(qū)人和街小學校長肖方明也跟李光樹持同樣的態(tài)度。他說，從學校的實踐經(jīng)驗來看，很多上學年齡太小的孩子因為各方面的成熟度都不及同班同學，要非常吃力才“跟得走”，于是在學習上陷入“惡性循環(huán)”，容易對學習失去興趣和信心。

　　如何判斷孩子是否適合上小學

　　如何判斷孩子是否適合入學，南岸區(qū)珊瑚實驗小學副校長鐘敏提供了幾條參考：

　　1　觀察孩子做事情的注意力能否集中，能持久多長時間。上學后，老師會要求課堂紀律，孩子要“坐得住”，才能“學得走”。

　　2　看孩子對學習是否有興趣。孩子上了幼兒園大班后，會適當增加一些識字、算術(shù)等學習任務，如果孩子對這些學習完全沒有興趣，就不能提早強迫孩子入學。

　　3　看孩子的生活自理能力。如果孩子連吃飯、穿衣等生活自理能力都有問題，最好暫緩入學。

　　4　切忌以能背多少唐詩、能識多少漢字來判斷孩子是否適合上學。因為這些學習內(nèi)容大多是家長強制硬灌的，一旦離開家長監(jiān)管，未必會在集體學習中取得成功。

　　5　實地觀察孩子入學反應。可提前讓孩子到小學去感受一下，如果孩子有強烈的畏懼感，就不能強迫他提前入學。　本版稿件由 記者 湯寒鋒 采寫