“寫個方程式炸你們！”　聰明孩子也有弱點

　　鄭玉珊老師說，聰明的孩子，更敏感，想得更多。而許多父母，只關注到了孩子的“聰明”，對于孩子性格的健康與否，卻忽視了。

　　鄭老師說，天長小學的老師在對即將進入小學學習的孩子家庭進行家訪的時候，曾見過一個特別的男孩，別的孩子見到老師，要么興高采烈，要么羞羞答答。唯獨這個孩子伏在案前，不和老師打招呼。老師過去一看，孩子正在做奧數題。父母說，這孩子雖然還沒上小學，就已經對這些非常感興趣。孩子入小學后，幾乎門門功課都超強。

　　可有一天這個孩子和其他小朋友鬧不愉快，生氣地跑到黑板前，寫下一串奇怪的符號說，用這個炸你們！

　　其他孩子百思不得其解，語文老師也看不明白，叫來了科學老師，一看，是描述爆炸的化學方程式。

　　事后，老師送了他一本書，并表揚他，化學學得非常好，然后問他，怎么會想“炸”同學呢？孩子說，他只是說說的，因為很生氣。老師建議，今后若遇見同學矛盾，不妨告訴老師，看看老師用何種方式處理矛盾。

　　鄭玉珊老師分析，這雖然只是一件發生在孩子身上的小事，但老師還是與家長進行了溝通，著手提升孩子社會交往、解決社交矛盾的能力。

　　“非常父母”的7條準則　您符合了多少？

　　“非常父母”，知道根據孩子的個性和特殊需求，選擇最適合孩子的教育方式。他們清楚地知道孩子是有特長、有思想、有特點的孩子，而不是“神童”。這些孩子的成功取決于三個方面：一是先天；一是環境；一是教育。

　　“非常父母”準則有這樣7條：

　　舍得花時間跟孩子做游戲。游戲具有益智、平衡作用，能把歡樂和純真帶進家庭生活中；

　　常和孩子一起談話，和孩子交流看法；

　　帶孩子到可以學習新事物的地方去，如博物館、音樂廳、圖書室和社區中心；

　　和學校一起制定科學的教育計劃；

　　不要把孩子當作炫耀的資本；

　　培養孩子良好的個性。教育孩子不能只沉浸于自己感興趣的事，還要多了解周圍其他事物，多與人交往。其次，特長孩子往往受到周圍人的稱贊，父母要教育孩子勝不驕敗不餒。

　　正確面對孩子“爬坡”，任何學習都會遭遇瓶頸、再天才的孩子也會貪玩，感到累。“爬坡”是考驗父母關鍵點，這時不能苛求孩子必須勝利，而是與老師配合幫助孩子進行必要的鼓勵和減壓。

　　●早報教育群互動提問

　　問題1：我是大學教師，孩子沒上學，社會教育機構廣告已經到家門口了：看書認字做奧數學科學，可人文素養和性格塑造談的很少。我們對大學生提出了后者的要求，為何初等教育階段不談？

　　答：這種社會現象的確是存在的，培訓機構要盈利，是投家長所好，很多人也確實認為“超前的學習”給孩子帶來超常的發揮。但有時僅僅是讓孩子獲得短暫的領先。

　　孩子超前學習后，進入小學，不愿意聽課，沒有養成聽講、思考、作業的習慣。小學是打基礎階段，培養良好的思維習慣將是他們的一大財富，然后帶著對學習的高昂興趣進入下一個階段。

　　問題2：報紙上經常教育家長，讓家長要懂得自我反省，要與孩子平等，“把孩子帶到世界上，要對孩子負起責任來”，我孩子念初中了，學習非常優秀，最近我發現她經常用這些理論武器來反擊我，我一批評她，她就說我首先要懂得自我反省，甚至說“你把我帶到這個世界上，你要對我負責”之類的話，我該怎么辦?

　　答：如果您孩子在叛逆期，那么這種言語其實是叛逆期的通病。許多父母都希望講寬松民主、平等、自我反省，但叛逆期的孩子是很“憤青”很有洞察力的，如果家長做得不好、不改正，孩子全都會看在眼里，導致他責任心比較差。

　　孩子對這些教育理念有時是斷章取義，不理解“度”的把握，父母的生活閱歷眼界比孩子寬闊，應該給孩子把準方向，“寬松民主”也要有個度，否則就是放縱。

　　問題3：我的女兒整天畫畫，每天四張A4紙，還要在墻壁上畫，可其他科目都不喜歡，怎么辦？

　　答：家長首先該對女兒的特長感到高興，這項特長或許將來能給她很大的發展空間。

　　說女兒對其他科目都不喜歡，家長是否找相關科目的老師聊過，是否把自己孩子的特點對老師解釋過？比如語文課，或許孩子只是用畫圖來表現了，而老師不知道，或許正是因為老師不了解，而指責過她，又或許是因為被指責，而導致孩子產生抵觸情緒呢？

　　這當中的“或許”太多，嘗試讓孩子的特長來帶動她的非特長。