讓王女士稍微安心的是，“就寢”、“生孩子”只是虛擬內(nèi)容，并沒(méi)有實(shí)際的現(xiàn)實(shí)舉動(dòng)。

　　而且不可否認(rèn)的是，為了升級(jí)，女兒自學(xué)了不少古詩(shī)詞和歷史知識(shí)。另外王女士發(fā)現(xiàn)，女兒在待人接物也學(xué)會(huì)了禮讓三分。

　　對(duì)此王女士感到十分困惑：“女兒愛(ài)讀書(shū)，增加修養(yǎng)，是我一直希望達(dá)到的教育目的。但她竟然是因?yàn)榫W(wǎng)游而去學(xué)習(xí)的，并且網(wǎng)絡(luò)游戲中不可避免地存在著不少負(fù)面因素，這又讓我感到擔(dān)心。究竟是詩(shī)詞歌賦本身吸引女兒，還是孩子僅僅是為了玩游戲而被動(dòng)地去學(xué)？”

　　【反思】

　　激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，家校為何不如網(wǎng)游？

　　在網(wǎng)絡(luò)這樣的虛擬世界里爭(zhēng)著做“皇后”、當(dāng)“貴妃”，華東師范大學(xué)心理系教授劉新民對(duì)此表示擔(dān)憂(yōu)。他認(rèn)為，在熒屏上大肆熱播的清宮戲已經(jīng)給孩子造成了很不好的影響，“后宮游戲”的火爆即是表現(xiàn)形式之一。

　　寄情網(wǎng)絡(luò)虛擬角色宣泄情感

　　劉新民表示：如今銀幕、熒屏和其他文學(xué)作品成了皇帝的匯聚之地，宣揚(yáng)皇帝富貴極致、皇權(quán)至高無(wú)上。再加上無(wú)所不在的以皇家設(shè)施為名義的廣告鋪天蓋地，“‘后宮游戲’的出現(xiàn)，正是孩子們通過(guò)對(duì)影視劇的模仿，將他們自己對(duì)世界的觀察本能地表達(dá)出來(lái)，他們愛(ài)幻想，可能會(huì)做出一些不切合實(shí)際的事情。但他們也非常敏感，在網(wǎng)絡(luò)中建立QQ群或貼吧，是希望借此作為自我的表達(dá)平臺(tái)。”

　　在采訪(fǎng)中，記者發(fā)現(xiàn)，“后宮游戲”的玩家大多推崇古代宮廷影視作品和時(shí)下頗受青少年青睞的以“穿越”為題材的小說(shuō)。對(duì)此，劉新民說(shuō)：“90后的孩子越發(fā)早熟，他們所處的這個(gè)社會(huì)是逐漸開(kāi)放的，我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)人意志表達(dá)。在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中，他們或多或少會(huì)遭遇潛在的性格壓抑。這些玩‘后宮群’的青少年正是試圖通過(guò)這一途徑來(lái)進(jìn)行情緒宣泄，從中獲取一定的快感，以此滿(mǎn)足內(nèi)心的自我膨脹。”

　　此外，劉新民補(bǔ)充道：“有些90后的孩子征服欲、占有欲很強(qiáng)，缺乏自我認(rèn)同感，‘后宮群’也為他們這種性格特點(diǎn)提供了展示之地。這批孩子的普遍特點(diǎn)就是運(yùn)動(dòng)量小、沉迷網(wǎng)絡(luò)，有時(shí)遇到不能實(shí)現(xiàn)或者是不開(kāi)心的事，第一時(shí)間不是找現(xiàn)實(shí)生活中的人傾訴，而是選擇將情緒寄托于網(wǎng)絡(luò)虛擬的角色中。”

　　教育孩子，用他喜歡的方式

　　針對(duì)“后宮游戲”的風(fēng)靡，劉新民認(rèn)為不應(yīng)“一刀切”地禁止，而是應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)。“那么多玩家會(huì)為了‘后宮游戲’而去自學(xué)古代文學(xué)，就說(shuō)明她們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)存在不足。不管尋求知識(shí)的目的是為何，只要有尋求的行為，肯定能夠掌握新的知識(shí)。時(shí)代在變化，90后一代有他們自身的特點(diǎn)，比如他們比他們的父輩更容易受到網(wǎng)絡(luò)的影響，那么我們何不利用網(wǎng)絡(luò)工具，給他們正面的引導(dǎo)？”

　　劉新民也認(rèn)為，“后宮游戲”的流行也恰恰暴露出相關(guān)部門(mén)的缺席。“教育部門(mén)、學(xué)校甚至家長(zhǎng)都應(yīng)該思考，為什么如此簡(jiǎn)單的一款純文字游戲能夠吸引孩子？為什么家長(zhǎng)和老師三令五申都達(dá)不到的學(xué)習(xí)效果，一款網(wǎng)絡(luò)游戲就能夠讓孩子乖乖地去學(xué)習(xí)如此艱深的傳統(tǒng)文學(xué)？問(wèn)題的關(guān)鍵就是怎么引導(dǎo)，用孩子能接受的方式教育孩子，只要方式正確、渠道對(duì)路，即使是很多枯燥無(wú)味的知識(shí)，孩子們也能學(xué)得有滋有味，從被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)。”

　　上海《青年報(bào)》供稿