6月7日晚間 才藝比拼持續(xù)進(jìn)行

　　就在記者撰寫這篇報道的過程中，新浪的頁面上又增加了近10萬條討論高考作文的微博。不少人在網(wǎng)上貼出了自己的作文，網(wǎng)民黎佰深以一條微博串連起了多個省份的作文題目，被近百位網(wǎng)民追捧為“太有才了”。

　　入夜，一位目前就職于娛樂業(yè)的昔日媒體同行在MSN上點評說：“高考作文里面有猜不透的懸疑，有跌宕起伏的情節(jié)，關(guān)系到人們的命運(yùn)和榮辱，既殘酷又現(xiàn)實，簡直比美劇都精彩，還有什么比這更符合娛樂精神的呢？”

　　正當(dāng)網(wǎng)民們樂此不疲地沉浸在高考作文的猜想游戲中時，中國人民大學(xué)文學(xué)院教授馬相武的心情卻十分忐忑。作為多年參與高考語文命題和閱卷工作的知名學(xué)者，他在接受本報記者專訪時坦言——

　　“每個人都以為自己有理由也有能力說三道四”

　　這確實是一個中國特有的文化現(xiàn)象，每年到了這個時候，高考作文就會成為公共話題和社會焦點。大家都是從中學(xué)時代過來的，每個人都以為自己有理由、也有能力說三道四，每個人都要發(fā)表點兒言論出來。人們對其他科目的關(guān)注度加起來，恐怕還不如對一個作文的關(guān)注度高。

　　對于我們這些參與高考工作的人來說，面對這么高的關(guān)注度，承受的壓力其實是非常巨大的，真的是如履薄冰。每年的作文命題，都是一件令人非常頭疼的事情。閱卷的時候也是如此，必須謹(jǐn)小慎微；哪里有一點兒疏忽，都有可能產(chǎn)生難以預(yù)料的后果。

　　在高考語文試卷的150分中，作文的分?jǐn)?shù)只占了60分；但這60分非常特殊，盡管我不能談?wù)撎�多�?xì)節(jié)，但是我可以這樣告訴你，每年投入在高考作文上的人力物力，是人們難以想象的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于60/150這個比率。而且，高考前后的任務(wù)部署和專家會議中，所有的工作都把作文放在了重中之重的位置。

　　[批注]

　　葉匡政(詩人、學(xué)者、文化評論人)：我認(rèn)為今年高考作文題，整體上要比去年差很多。我覺得還是應(yīng)當(dāng)用作文的方式，引發(fā)年輕人對現(xiàn)實和社會的思考，增強(qiáng)年輕人對社會的批判意識和理性思考。(摘自博客)

　　五花八門的高考作文題，似乎總能引起公眾的越界聯(lián)想。例如全國1卷的《有魚吃還捉老鼠》一題，便被網(wǎng)民解讀為對“富二代”的嘲諷；湖北卷的《幻想與現(xiàn)實》一題，網(wǎng)民們則將其與“房價調(diào)控”擺在了一起。馬相武認(rèn)為——

　　“社會上仍存在一種集體無意識，將高考作文與八股文聯(lián)系起來看待”

　　高考中語文與其他科目最大的不同，就在于其社會性非常強(qiáng)，一道作文題就是對社會文化的濃縮�？梢赃@樣說，高考中作文對社會的牽動性，甚至大于政治科目的牽動性。

　　高考語文試題并不穩(wěn)定，如果你將每年的作文題目綜合起來分析就會發(fā)現(xiàn)，這些題目中的價值指向總是處在變動之中，這種變動本身就會直接引起公眾對它的興趣，將這些題目視為社會的風(fēng)向標(biāo)。另外，媒體為了吸引眼球，以高考作文作為話題與讀者進(jìn)行互動，這在一定程度上推動了高考作文的熱度。

　　從社會文化的角度來看，我認(rèn)為人們對高考作文廣泛關(guān)注，與中國的科舉制度傳統(tǒng)不無關(guān)系。古代科舉中，一篇八股文寫得如何，對個人、家庭乃至社會的影響是非常驚人的。今天社會上仍然存在著一種集體無意識，將高考作文與古時的八股文聯(lián)系起來看待。當(dāng)然，這種層面的關(guān)注是有利有弊的。

　　[批注]

　　于丹(北京師范大學(xué)教授)：今年高考作文題的突出特點之一，就是特別強(qiáng)調(diào)中國社會在轉(zhuǎn)型時期一種社會現(xiàn)象，也就是說學(xué)生如果孤立地為技巧而技巧，或者說僅僅停留在作文的思路里面，不會拿到很高的分?jǐn)?shù)。(據(jù)中國之聲廣播)

　　對于媒體來說，高考閱卷之后產(chǎn)生的“滿分作文”，無疑將成為下一個吸引公眾關(guān)注的新聞點，但是面對這個話題，馬相武卻表現(xiàn)得有些憂心忡忡，他對記者披露了一個事實——

　　“滿分作文明顯減少，

　　不是一個好事情”

　　這幾年有一個現(xiàn)象，就是高考滿分作文的數(shù)量和比例正在明顯減少。這其中的原因應(yīng)該是多方面的，與中學(xué)語文的復(fù)習(xí)導(dǎo)向、考生的應(yīng)試心理、命題的難易程度、閱卷的判分標(biāo)準(zhǔn)都有關(guān)系。但是在我看來，這并不是一個好事情。

　　我們在高考閱卷中，當(dāng)然是要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生能夠脫穎而出，而滿分作文的數(shù)量又在一定程度上表現(xiàn)了中學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量水平。如果我們的考生拿的都是中間分，得不到滿分或高分，這是不是意味著我們的人才培養(yǎng)有了什么問題？

　　在我看來，高考作文發(fā)展的總體方向是要穩(wěn)中求新、逐步提高；其價值取向是要鼓勵有個性和創(chuàng)新意識的人才顯現(xiàn)出來。從這個走向來判斷，我認(rèn)為今后高考滿分作文的數(shù)量可能會逐漸增加。