一個人想買通那么多的裁判，不可能

　　全國比賽，為何浙江加分學生尤其多？

　　被網帖指名的“全國青少年電子制作錦標賽”組委會主任鄭銘剛接受了中國青年報記者的采訪。據他介紹，該錦標賽的舉辦者是中國無線電運動協會，選手來自全國各地，“但來自浙江省的選手尤其多，獲獎的也多。”

　　“據我了解，把‘三模三電’項目列入高考加分項目的，并非全國，而是少數幾個省份，其中浙江教育界最重視，參與度也最高。”鄭銘剛說。

　　“江蘇無管杯”全國青少年無線電通信錦標賽是另一項浙江高考可加分、被網帖提及的比賽。承辦方之一的江蘇省無線電和定向運動協會，負責當時主要的賽事執行工作。對于網友質疑浙江省獲獎者居多的情況，協會秘書長陳方作了解釋。

　　“浙江每年都投入了大量的人力物力，來支持無線電通信比賽的開展。去年有一項叫‘聽抄呼號’的比賽，電臺呼號全部通過英文單詞和摩爾斯電碼傳出，選手必須使用收訊機在規定時間內把所有信號準確記錄。要在不同的頻率、不同的時間段找到各種信息并抄下來，是有困難的。但在比賽中，我們驚奇地發現，浙江的學生利用呼號時間間隙，可以同時聽抄兩個電臺，可以說平時練到了極致。雖然后來因超出規則限定而未被組委會認可，但也足以表明這些學生為了拿到名次，投入的時間精力很大。”陳方說。

　　他還舉例：“還有些浙江學生為了熟練裝天線過程，不惜買幾套、甚至上10套設備來訓練，所以比賽時組裝的速度特別快。相比之下，很多其他省的學生在沒有加分動力激勵的情況下，只好自愧不如。”

　　“三模三電”是指航海建筑模型、航空航天模型、車輛模型與無線電測向、無線電通信、電子制作等。網帖中質疑：“與田徑、球類等身體素質運動類型項目相比，‘三模三電’根本不屬于需要艱苦身體訓練的項目，主要靠一些器材和短期培訓即可達到，與田徑、籃球、游泳等項目的加分意義和作用，完全不能相比。”

　　事實是否如網帖所說？“三模三電”究竟是否存在突擊幾個月、幾種題型就能獲獎的情況？

　　“這幾乎是不可能的。”鄭銘剛說。

　　他解釋說：“電子電路的變化是無窮無盡的，比如同樣是手機，里面的電路完全不同。參加競賽需要電子學知識、動手能力、創新意識和才能，題型和題目變化都是無窮的。無論通過死記硬背還是短期培訓，都是無法達到的。”鄭銘剛說。

　　他舉了一個例子：比賽當場讓選手用發光二極管、電鍵、電阻等元件組裝出一個自動路燈，要求亮度是多少，多長時間閃一次，或者讓選手在一個復雜的電路中找出錯誤部分。“如果不通曉電子知識，是無法突擊出來的。”

　　“一個人想買通那么多的裁判，不可能”

　　據鄭銘剛介紹，“三模三電”競賽擁有相對完善的賽制。

　　競賽試題一般為三道，由一位專業教授命題，“命題人擁有良好信譽，而且因為只有一個人命題，所以一旦有漏題的情況，是誰漏題的，指向性非常明顯。我們至今的賽事實際也證明，在命題環節沒有問題出現。”

　　由于現場裝搭由裁判打分，有一定的主觀因素。那么，是否存在賄賂裁判舞弊的可能？

　　鄭銘剛說：“每項比賽有三到四個賽場，每個賽場有四到六名裁判員和計時員。每場競賽的賽場和賽場裁判都是隨機決定的，甚至上下午會隨機輪換，一個人想在這一環節買通那么多的裁判獲得好成績，幾乎是不可能的。”

　　網帖還提到浙江考生家長反映，部分“三模三電”訓練隊有“既做教練，又做裁判，兼做器材銷售”的現象。

　　賽場裁判員由電子學方面的專家、教授和科協人員等擔任，計時員從在校大學生中選拔，場外專家團則由教授和專業工程師組成。“評審人員經過審核，確認和參賽學校沒有關聯性，才允許上崗。”鄭銘剛說。

　　考題現場發布，選手現場制作或操作，競賽得分根據作品功能實現效果、電子原理應用、用時長短等依據評判，賽制中還有一套公開的客觀指標。考分現場發布，如有異議，可現場提出申訴。提出申訴后，場外專家團即可進行仲裁，直到最后選手簽名認可成績。

　　在模型比賽中，有現場制作項目，也有拿著做好的模型現場操作。“在后者比賽中，的確存在拿著別人做好的模型來參加比賽的情況，在下面學校和賽區的選拔上，也可能出現有違公平的情況。我們曾經查處了幾起舞弊事件。”鄭銘剛坦承，“但決賽場上，舞弊行為幾乎不可能得逞。在賽制中，我們也增加了對選手理論知識的考察，如果不懂，就無法通過答辯，更不可能得到前六名的成績。”

　　網帖指稱模型需要高價購買，是“富家游戲”：“一個航海模型大致價值1.3萬元，原材料大概是六七千元。”

　　對此，鄭銘剛分析說，模型也分高價值型和低價值型。“低價值型模型十幾塊錢就可以做，高價值模型可能需要幾千塊錢，甚至上萬塊。但每一種型號模型的價位是固定的，并非花錢越多，做的模型就越好。”