“把2004個正方形排成一行，甲、乙、丙三個小朋友輪流對這些正方形依次染色。從第一個開始，甲把1個正方形染成紅色，乙把2個正方形染成黃色，丙把3個正方形染成藍色，甲再把4個正方形染成紅色……直到全部正方形染上色為止。其中被染成藍色的正方形有多少個？”

　　這是一道小學四年級孩子的數學作業(yè)，專業(yè)會計師吳女士費兩個小時也沒解出來。“小學生有必要學習這么難的數學嗎？”吳女士非常不解地撥通了本報“升學季”互動熱線。

　　“升學季”欄目開辦以后，本報收到了眾多讀者的來電、來信，詢問有關孩子學習奧數的問題。到底要不要讓孩子學奧數？學習那么難的奧數是為什么? 針對家長們的疑問，記者對成都的奧數市場進行了調查。

　　奧數競賽前 難找單獨輔導的老師

　　前日下午6時，記者以家長的身份走進了東城根下街的一家奧數培訓學校。兩個20多平方米的培訓室內擠滿了上課的學生。來自東城根街小學的王都(音)說，他已經參加了兩年多的奧數培訓，每周二、四下午放學，他都會急急忙忙跑過來聽課。

　　“說不好喜不喜歡，反正就覺得累，也不知道學這個有什么用。”王都說，他的數學成績在班上只是一般。爸媽逼得緊時也逃過奧數課。“不敢放松哦，現在落后了，讀不了好學校怎么辦？”前來咨詢的王女士說，以前兒子在數學老師那里學，老師有事，就介紹到這里來看看。

　　據記者了解，目前，正規(guī)奧校每學期學費數百元，私校則以課論價，每節(jié)35元到80元不等。一般從小學一年級就可以報名。臨近數學競賽時，想找到一對一的輔導非常難。

　　教育專家：大多數孩子不宜學奧數

　　2005年教育部就明確規(guī)定，公辦初中、小學禁辦“奧數班”。隨后又逐步取消了奧數加分、免試入學等優(yōu)惠政策。然而，“奧數熱”絲毫沒有降溫。有資料顯示，一些小學90%以上的五年級學生正在學奧數，低年級有60%的學生補過奧數，甚至幼兒園小朋友也學過。

　　一位小學校長透露，一些學校開設“思維訓練班”、“趣味數學班”等，實際教授的內容就是奧數。

　　市教育局有關負責人認為，目前的奧數熱偏離了數學教育培養(yǎng)學生思維能力的本原。奧數側重技術性訓練，培養(yǎng)的是應試能力，使不少原本喜歡數學的學生變成了做題機器。中國教育學會會長顧明遠也表示：“數學不是人人都能學好的學科，奧數教育適合對一些有數學天賦的孩子開小灶，對大多數孩子是不適合的。”

　　數學老師：放棄奧數就是放棄升學率

　　一位小學數學老師介紹，學奧數確實要看天賦，但是學和沒學的孩子確實有差距。考試中需用奧數知識解題，已是公開的“秘密”，不少名校在選拔新生時就將奧數水平作為重要的標準。另一方面，學生升學好，老師的收入自然也會提高。“在這樣的大氣候下，放棄奧數就是放棄孩子的將來，不鼓勵孩子學奧數就是放棄了升學率。”

　　如今有這樣一條“成材鏈”———只有進入好的初中才能考入好的高中，進入好的高中才能考入好的大學，進了好的大學，才能有好的工作。奧數正是這上面一個關鍵環(huán)節(jié)。家長們熱衷奧數，不是為了數學，而是為了“升學”，為了得到一塊敲開名校大門的金磚。(記者 汪玲)