今年11月起，江蘇省將開始“漢字應用水平測試”試點工作，教師、編輯、記者、校對、公務員等五大類職業人群有可能成為首批考察對象。

　　中國人從小就學寫漢字、用漢字，為什么參加工作了，還要進行專門的考試？專家表示，這和現代人越來越不會寫字、不會運用文字不無關系。

　　率先試點，測試將分不同等級

　　據介紹，漢字應用水平測試是教育部、國家語委頒布的《漢字應用水平等級及測試大綱》中的新要求。江蘇是率先進行試點的省份之一。

　　江蘇省語委辦相關負責人昨天透露，今年11月份，我省將進行首次測試，具體測試有哪些人參加、如何進行等將在方案確定后對外公布。

　　據記者從相關渠道了解，大學生應該掌握的漢字約4500個，漢字應用水平測試是在這4500個漢字之外又增加了1500個漢字，其中1000個漢字較常用、500個漢字是不常用的。通過測試，來考察每個人漢字應用能力的水平，給予不同等級的評價。其最終目標是和普通話水平測試一樣普及，通過測試的人員獲得相應的“漢字應用水平等級證書”，為其職業能力評定提供重要參考。

　　據介紹，漢字應用水平測試的目的是引導社會上準備從事文字相關職業的人群重視提高漢字應用能力，從而提高社會整體的漢字應用水平。

　　觸目驚心，高考生多不會寫“彩”字

　　“不要說高中畢業生，就是現在的大學生、博士生也越來越不會寫字、用字了。”南京師范大學文學院何永康教授多年擔任江蘇省高考語文閱卷組組長，“我記得非常清楚，有一年的高考題目是‘答案是豐富多彩的’，結果一大半考生都將‘彩’寫錯了。”

　　何永康說，“彩”字的左邊是個會意字，上面一個“爪”、下面一個“木”，表示一個人用手去抓樹上的東西。但是，一大半學生都寫成了上面一撇，下面一個“米”字。“我當時很感慨，在媒體上發表了自己的想法。沒想到，還有專門搞文字工作的編輯打電話來詢問，‘上面一撇，下面一個米字錯在哪’。”

　　江蘇省從2006年起規定，高考作文中錯一個字扣1分，扣滿5分為止。據介紹，能拿到5分滿分的考生鳳毛麟角，多數考生都要被扣兩三分。究其原因，都是電腦惹的禍南京財經大學經濟管理學院的陸老師告訴記者，每個學期結束批改學生試卷是件非常痛苦的事。學生們字寫得歪歪扭扭不說，錯別字更是連篇。“考”字下面多加一橫的，“紙”字下面多一點的，這些最常見的字，學生也會寫錯。他認為，這與學生習慣用電腦，少用筆寫字有關。

　　暑假期間，陸老師發現，正在上初二的女兒在用電腦寫作文，寫完作文再抄一遍時，不少字都抄錯了。于是他給女兒下了一道死命令：查資料、看新聞可以用電腦，寫作業不準用電腦，查生字必須用字典。一個星期后，女兒作文中的錯別字還真少了不少。

　　“提筆忘字、錯別字多，都和練習太少有關。”江蘇省教育學會負責語言文字工作的陳新民曾經擔任過南京多所小學的校長，他說，電腦普及后，書寫退化已經到了觸目驚心的地步，不要說寫字，有的小學生連筆都不會拿。不會寫字、不會用字已經成了一個大問題。小學是啟蒙階段，但是現在的小學對此也不夠重視。專家提醒，手寫漢字從孩子抓起

　　陳新民介紹，漢字的造字結構有其獨特之處，以象形為主，而學習漢字是從偏旁部首、筆畫順序開始，經歷了從簡到繁、從易到難、反復認知、循序漸進、不斷鞏固的過程，其中書寫是一個重要環節。多項科學研究表明，學習漢字有助于激活大腦的生理細胞，對開發大腦、形象思維很有幫助。如果小學生在習字階段就開始用電腦代替手寫，就很難熟悉、體會漢字的奧妙，以后真正運用起來將遇到很多困難。在實際表達時，也會出現較難準確地選擇恰當的文字，甚至辭不達意的情況。

　　他認為，無論是從掌握漢字，還是從孩子智力開發的角度來看，小學生都不宜過多地使用電腦來處理文字。(談潔 )