一項對2600名在校大學生的問卷調查表明——

　　國際金融危機在影響我國經濟發展的同時，對大學生就業帶來了前所未有的沖擊，為了準確把握大學生就業面臨的突出問題，了解當前大學生的就業壓力和就業心理，2009年新年伊始，我們組織對2600名在校大學生進

　　行了問卷調查，調查內容涉及畢業生就業進展情況，金融危機對學生家庭經濟、本人思想等方面造成的壓力，畢業生在就業過程中獲得的幫助和期望獲得的幫助，畢業生就業的去向選擇，畢業生自主創業意向等多個方面。通過對調查結果的分析，我們歸納出六個方面帶有普遍性的問題。

　　金融危機對大學畢業生就業市場沖擊嚴重

　　大學畢業生就業人數與崗位數量之間的供需比降低，社會對大學畢業生的需求總量在減少。國有大中型企業受金融危機的沖擊較小，用人需求減少相對較少；而小型非國有企業，高新企業、私企、外企以及制造業、IT行業、房地產行業等受金融危機沖擊較大，相關用人需求明顯降低，這將導致相關專業畢業生今年就業異常困難。此次調查與統計信息表明，包括大型招聘會、校園專場招聘會、網絡需求信息等大學畢業生崗位需求數量，2009年3月初比2008年同期下降了 20%，進入4月和5月后，預計這項降幅將更大。

　　畢業生就業 困難群體的就業更加困難

　　長期以來，家庭經濟困難學生，有一定心理問題傾向的學生和女生一直是畢業生就業的困難群體。受金融危機影響，這部分群體的就業問題更是雪上加霜。

　　家庭經濟困難造成就業壓力加大。此次調查問卷顯示，91%的學生認為受金融危機影響，自己的就業心理負擔加重；55.17%的畢業生感到金融危機對自己的家庭收入產生影響；33.9%的學生有家人受本次金融危機影響而失業，或收入降低影響了生活；27%的學生認為金融危機對其家庭經濟收入已構成較大影響；20%的學生認為金融危機給其帶來了無法形容的思想壓力；11%的學生認為金融危機使其對就業的前景更加迷茫。

　　有心理問題傾向的畢業生人數增多。以大學生心理普查作為參考，大學每年新生入學約有15%左右的學生有一定的心理問題傾向。大學四年級畢業前夕是學生出現心理問題的高發期。就業形勢的異常嚴峻導致學生就業心理壓力的增大，出現就業心理問題傾向的畢業生人數增多。據調查和個別訪問有心理問題的畢業生，他們有的迷失自我，對提供的就業信息置之不理，不出去找工作；有的沉迷于網絡游戲之中;還有少部分畢業生由于種種原因，產生了較為嚴重的自卑心理，不愿與同學交往，不知道面對就業該如何去做；另外，還有些畢業生對自己期望值過高，理想與現實的較大差距讓他們產生心理波動，難以面對現實。

　　女性學生就業更加困難。2009年，受金融危機的影響，用人單位崗位需求減少，女性學生因此求職困難更大。有些用人單位甚至公開提出只要男生。今年女生報考研究生人數的急速增加，也從一個側面反映了女性學生面臨的求職壓力。

　　畢業生就業思想壓力加大

　　調查顯示，60%以上的畢業生認為金融危機對自己的就業產生了不同程度的影響，近40%的同學感到思想壓力較大，認為面對的就業前景不容樂觀，表示比較焦慮。34.67%的畢業生認為金融危機給家庭經濟造成明顯影響，因此產生了較大的就業思想壓力，希望盡快就業以解決家庭經濟困難。這中間有22%的畢業生對就業前景的看法比較悲觀。總之，金融危機對大學畢業生造成了較大的思想壓力，對他們的學習、生活、就業產生了不同程度的影響。這無疑給畢業生就業工作帶來了更大的挑戰。

　　畢業生對經濟發達地區就業期望值仍然很高

　　調查顯示，面對金融危機的影響，雖然大學畢業生普遍有降低就業工資收入期望值的趨向，但選擇在大城市和經濟發達地區就業的人數仍然居多。畢業生就業地域選擇的畸形聚集現象比較明顯。由于金融危機帶來的影響，大城市和經濟發達地區就業崗位減少最為明顯，求職人數增加與崗位數量降低之間的矛盾導致在這些地區尋找工作更加困難。但是，仍然有不少畢業生抱有不切實際的想法，不到最后關頭不愿放棄在大城市和經濟發達地區就業的想法，導致失去了很多求職機會，錯過了不少好的工作崗位。同時，這也使高等學校的就業工作進展放緩。

　　畢業生對自主創業的政策支持缺少了解

　　此次調查顯示，39.76%的被調查者愿意自主創業，而選擇不愿意“自主創業”的同學則占到了60.24%。在導致不愿意自主創業的各種原因中，因缺乏啟動資金和穩定政策支持的占到了57.08%。結果顯示，畢業生對于自主創業的政策支持了解不夠，從而導致信心不足。可見在引導和鼓勵畢業生自主創業的政策方面還有許多工作要做，引導和鼓勵畢業生自主創業方面還需要完善長效工作機制。

　　“等、靠、要”思想傾向危害較大

　　在調查中，我們發現一些畢業生求職不夠積極主動，存在等國家優惠政策、靠學校幫扶、要家長繼續供養的“等、靠、要”思想。一些早些年“ 熱門”專業的畢業生，高考進校時分數較高，但面對變化莫測的就業市場，他們不能及時找到自己理想的工作，滑入“等、靠、要”的行列。這批畢業生雖然總量并不大，但他們對其他同學的就業選擇容易造成不良的影響。這些同學往往聲稱要等待更好的就業崗位。如果不及時予以糾正，這種思想傾向一旦蔓延勢必導致人力資源浪費、大城市就業壓力日益加大等一系列次生問題。

　　如何增強畢業生就業工作時效性

　　大學畢業生就業工作是一項系統工程，關系到社會的穩定和創新型國家建設，必須高度重視。高等學校作為高水平人才培養基地，義不容辭地肩負著大學生就業能力培養和就業觀念教育的重任。國際金融危機對我國實體經濟的影響從更深層次上提醒我們，必須對大學生的就業能力從教育教學質量的高度加以理解和認識，進一步加大教育教學改革力度，提高教育教學質量，不斷增強大學生對經濟和社會的服務和適應能力。

　　在當前形勢下，切實增強大學畢業生就業工作的時效性尤為重要。按照中央和教育部的部署，我校迅速行動起來，按照科學發展觀的要求，針對調查問卷反映出的畢業生的不同問題，學校逐一研究相應工作對策，一方面解決大學生對就業的思想認識問題，通過加強大學生人生觀、價值觀和擇業觀教育，引導他們以積極的心態面對崗位求職；另一方面積極采取措施，努力為學生創造就業條件。加大畢業生面向基層、西部和煤炭行業就業的引導力度，及時完善由就業指導、創業支持、困難幫扶和心理咨詢四個方面組成的畢業生就業工作體系，積極引導畢業生理性就業。

　　加強領導，多措并舉，構筑高效的畢業生就業指導體系

　　我校一是抓住中國礦業大學的特色專業優勢，傾力與煤炭行業共建穩定的大學生就業合作平臺。去年下半年以來，校領導分別帶隊，前往山西、河南、陜西、山東等地走訪董事單位60余家，簽訂畢業生供需合作協議。同時，學校通過走訪、電話采訪等方式聯系企事業單位，掌握人才需求的第一手信息；二是加強就業指導的基礎性工作。為畢業生每人發放一本就業指導常識手冊，定期出版就業工作簡報，同時加大就業信息網建設，通過網絡、短信等多種形式實現就業信息搜集和發布及時與高效；三是強化輔導員在就業工作中的指導作用，力爭做到對就業困難群體的過程控制和指導幫扶。設立輔導員入住學生公寓區值班制度，及時與畢業生溝通；四是實行就業信息員制度。一方面讓輔導員及時把握畢業生就業心態，同時反饋畢業生就業狀況，確保就業工作安全穩定。

　　加強引導，轉變觀念，構筑務實的畢業生創業支持體系

　　一是面對目前畢業生的就業壓力，我校更加重視對學生進行創業教育，并通過創業課程設置與創業指導等手段著力提升大學生的創業能力與創業水平；二是學校在傳授基礎知識的同時，注重對學生創新意識和技能的培養。學校開設與創業相關的多種專題講座，內容涉及如何把握商機、如何融資、如何承受壓力等，同時開展模擬創業、實地考察企業運作等豐富多樣的案例教學；三是為學生創業開辟綠色通道。積極探索畢業生自主創業的長效機制。鼓勵學校后勤服務部門為畢業生創業提供可能的設施服務。依托學校“中關村能源與安全科技園”的良好平臺，為畢業生創業實踐構建創業孵化基地。出臺有力措施，推動學校的科研項目負責人和研究生導師為致力科研的畢業生提供助研崗位。

　　突出重點，強化責任，構筑快捷的畢業生就業困難群體幫扶體系

　　抓好就業困難群體的就業工作是破解今年畢業生就業難題的有力抓手。我校對畢業生就業困難群體實施“一對一”就業援助。重點關注女生、家庭經濟困難畢業生、災區畢業生、心理問題畢業生就業工作。同時，對家庭經濟困難畢業生給予資金補助，資助一定求職費用等。對就業困難畢業生進行跟蹤統計，為其建立動態檔案，重點向用人單位推薦。邀請校內外就業指導專家對就業困難學生進行系統培訓。

　　釋疑解惑，加強疏導，構筑科學的畢業生就業心理咨詢體系

　　調查顯示，受金融危機影響，大學生就業情緒波動較大，家庭經濟和本人思想方面的壓力導致一些畢業生不同程度地出現了心理問題傾向。我校認真研究這部分同學的心理特點，及時開通了畢業生心理短信溝通渠道，通過短信對畢業生產生的諸多心理問題給予幫扶，為畢業生開啟心理減壓之窗。對就業心理壓力過重的畢業生，提供個性化就業咨詢和幫助，挑選有經驗的老師進行“一對一”的指導，及時提供科學有效的就業心理咨詢。

　　(喬建永 作者系中國礦業大學〈北京〉校長)