中午12點(diǎn)，各用人單位的展位陸續(xù)“收攤”，招聘人員拿著厚厚的簡(jiǎn)歷離開(kāi)了招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。此時(shí)，只有“職業(yè)指導(dǎo)咨詢專區(qū)”這個(gè)展位仍被十幾個(gè)大學(xué)生圍得里三層、外三層。職業(yè)咨詢師馬雪菲趁著咨詢者提問(wèn)的工夫，一口氣喝完了杯中的水，馬上又開(kāi)始回答形形色色的問(wèn)題。

　　“ 馬老師，您看我這種類型的人適合做什么職業(yè)？”“您給看看我這簡(jiǎn)歷有什么問(wèn)題？哪些地方需要改？”“馬老師，我實(shí)在摸不清方向了，甚至不知道自己想做什么，適合做什么……”咨詢者多是一副茫然無(wú)措的表情，馬雪菲給一個(gè)咨詢者解答時(shí)，其他圍觀者也聽(tīng)得頗為認(rèn)真，時(shí)不時(shí)插上一句。

　　山東大學(xué)研三的王鉞來(lái)北京找工作已經(jīng)快一個(gè)月了，胡亂跑了幾個(gè)招聘會(huì)，投了幾十份簡(jiǎn)歷，零星參加了些面試，現(xiàn)在，她覺(jué)得自己“精力像是透支”了，不知道自己適合什么職業(yè)，該朝哪個(gè)方向發(fā)展，對(duì)自己三頁(yè)紙的簡(jiǎn)歷也充滿了懷疑。

　　王鉞等了近1個(gè)小時(shí)，終于擠到馬雪菲面前，向咨詢師“訴了苦”。“找工作很長(zhǎng)時(shí)間了，可一直沒(méi)找到稱心的，不知道哪里出了問(wèn)題……”王鉞扒拉著手中的幾份簡(jiǎn)歷，眼睛里透著倦意。

　　馬雪菲翻看了王鉞的簡(jiǎn)歷，問(wèn)：“這個(gè)電話號(hào)碼是你山東的，還是北京的？”“山東的。”“那為什么不在電話前加一個(gè)0？”馬雪菲說(shuō)，求職者往往忽略簡(jiǎn)歷上的一些細(xì)節(jié)，而實(shí)際上，這些細(xì)微的地方卻最能體現(xiàn)求職者的用心。

　　“ 比如，名字里有生僻字的，為什么不加注拼音？如果用人單位要電話通知你面試，連你的名字都不能一下子叫出來(lái)，會(huì)有什么樣的心情？你在簡(jiǎn)歷里寫自己的優(yōu)點(diǎn)是 ‘樂(lè)觀、善于溝通’，這些東西怎么能讓用人單位將你與別人區(qū)別開(kāi)來(lái)？你要知道，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也許都在這樣寫……”馬雪菲的話讓周圍幾個(gè)咨詢者頻頻點(diǎn)頭。

　　據(jù)悉，北京大學(xué)生就業(yè)之家?guī)缀趺繄?chǎng)招聘會(huì)都會(huì)安排職業(yè)指導(dǎo)咨詢專區(qū)，請(qǐng)學(xué)校心理學(xué)專家或企業(yè)人力資源經(jīng)理、職業(yè)規(guī)劃師前來(lái)咨詢服務(wù)。在多場(chǎng)招聘會(huì)做過(guò)現(xiàn)場(chǎng)咨詢服務(wù)的馬雪菲說(shuō)，每次展臺(tái)前總會(huì)圍滿大學(xué)生，“12點(diǎn)結(jié)束的招聘會(huì)，我每次都被拖到下午3點(diǎn)才能走”。

　　馬雪菲說(shuō)，現(xiàn)在，面臨求職迷茫的大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多，他們輕松度過(guò)了大學(xué)時(shí)光，卻在找工作時(shí)發(fā)現(xiàn)并不了解自己的能力和優(yōu)勢(shì)，更不知道怎么找到好工作，于是把一些職業(yè)測(cè)評(píng)和咨詢當(dāng)作“佛腳”來(lái)抱，盡管明知道不一定有效。

　　“ 我都不知道說(shuō)他們什么好，很多大學(xué)生的能力實(shí)際還停留在高中階段，他們上大學(xué)后并沒(méi)有好好規(guī)劃一下，而是在談戀愛(ài)、打游戲中混日子，到找工作了才開(kāi)始著急，這時(shí)候急也是白急。”馬雪菲說(shuō)，“大學(xué)生老抱怨工作難找，殊不知找工作本身也是一項(xiàng)需要認(rèn)真對(duì)待的工作，首先你要澄清自己的能力，知道自己能做什么。其次要想清楚自己想在哪個(gè)行業(yè)里做，對(duì)這個(gè)行業(yè)了解不了解。第三才是怎么做的問(wèn)題。可很多學(xué)生跳過(guò)第一二步，直接去投簡(jiǎn)歷，怎么可能找到好工作？”

　　馬雪菲的話說(shuō)得程熙一臉委屈，這個(gè)來(lái)自北京工商大學(xué)的女生一直想弄清自己的長(zhǎng)處和能力，為此做過(guò)很多測(cè)試，可無(wú)論是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心還是網(wǎng)上的職業(yè)測(cè)評(píng)，都沒(méi)什么作用。“我聽(tīng)說(shuō)這里有個(gè)職業(yè)咨詢師，就趕快跑過(guò)來(lái)了。可聽(tīng)了一個(gè)多小時(shí)，除了覺(jué)得很有道理外，好像沒(méi)有收獲更多。下一步該怎么做？我還是不知道。” 她搖著頭說(shuō)。

　　“這些指導(dǎo)和測(cè)評(píng)只能救救急，并不能真正解決問(wèn)題。”對(duì)于招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的職業(yè)指導(dǎo)，馬雪菲自己也覺(jué)得作用不大。馬雪菲認(rèn)為，國(guó)內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃起步晚，也沒(méi)有受到足夠重視。“如何求職是需要學(xué)習(xí)的，職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該作為一門科學(xué)引入高校，由有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士來(lái)教授，站在人生規(guī)劃的高度上進(jìn)行。”實(shí)習(xí)生 王娟 李珊珊