根據教育部要求，小學五六年級起，學生將學習到青春期相關知識。月經、遺精等敏感詞匯自這學期開始將正式走進鄭州市中小學課堂。

　　昨天上午，鄭東新區聚源路小學五(1)班的第一節性教育課開課了。精子、卵子、月經、遺精……從這學期開始這些敏感的詞匯將正式走進鄭州市中小學生的課堂。去年年底教育部要求，小學五六年級起，學生就將學習到有關青春期生長發育的知識、女生月經初潮及意義、男生首次遺精及意義。

　　目前，鄭州市大部分中小學對性教育課仍覺得“羞答答”難以啟齒。

　　現場 學生大方談精子與卵子

　　昨天上午，鄭東新區聚源路小學五(1)班的性教育課從教室搬到了鄭州市科技館生命科學展區。

　　“人是從哪里來的？是像孫悟空一樣從石頭縫里蹦出來的，還是在街上撿的？”剛上課，老師先拋給學生們一個問題。

　　“我是精子和卵子結合出來的。”一名男生大大方方地站起來回答道。

　　“以前還以為學生對這方面的知識一無所知，現在看來學生懂得不少。”對于學生們的回答，聚源路小學老師張瑞雪頗感意外。

　　在生命科學展區一個長4米、高2米、寬2米的“生命通道”內，近百只長20厘米左右的蝌蚪狀精子模型懸掛在上部，4米高的模擬巨型子宮、卵巢、輸卵管一應俱全，學生們認真地記錄著，幾乎沒有學生因為不好意思而不敢看這些。

　　談論青春期 學生有些害羞

　　了解完人的由來，鄭州市科技館科技活動部的魯文文開始給學生們講青春期的變化。“身體長高，出現喉結”“變聲、出現腋毛”“體毛變重、飯量增加”……參與回答的大部分是男生，答案也是五花八門。“生殖器官有哪些變化？”魯文文又提示學生。“男生會出現遺精，就是從生殖器里流出黏黏的液體。”男生蘇丕哲一回答完，全班同學都哈哈大笑起來。

　　男生們回答得這么熱鬧，女生們卻顯得羞澀多了，盡管老師一再提問女生青春期會有什么身體變化，但在座的女生只是捂著嘴偷偷笑，沒人回答。“女生會來月經，所以女生們一定要帶好衛生巾。”蘇丕哲的回答又引起了哄堂大笑。

　　下課后，男生們小聲地議論起來：“老師真不該把青春期發育的順序制成表格，陰毛、陰莖這些詞多不雅，真有些不好意思。”

　　現狀：學生性教育河南有點“保守”

　　去年年底教育部要求，小學五六年級起，學生就要學習有關青春期生長發育的知識，女生月經初潮及意義 (月經形成以及周期計算)，男生首次遺精及意義；初中階段要學習青春期心理發育的特點和變化規律，要求他們能識別容易發生性侵害的危險，保護自己不受性侵害；高中階段還將涉及避免婚前性行為等內容。

　　鄭州中小學生目前的性教育怎樣？據了解，鄭州市的中小學每兩周上一節健康教育課。“健康教育課上講的內容都很淺顯，‘婚前性行為’等詞匯太敏感了。”鄭州市中小學生衛生保健站一位工作人員無奈地說，和北京、上海等大城市比起來，河南還是比較保守。另據記者了解，目前鄭州不少中小學的健康教育課多是走形式，大部分中小學仍持觀望態度。“講課的尺度很不好把握，萬一有負面影響咋辦？”鄭州市中原區某小學負責人表示。“其實，現在的孩子懂得挺多的，但缺乏引導。”鄭州14中生物老師王珩說，學校曾對學生進行過“性健康教育”調查，發現學生了解的性知識還不少，畢竟學生可以通過網絡、電視等多種渠道獲得這些知識。

　　鄭州教育學會學習心理研究會管理部主任王海勇也認為，讓學生通過網絡或黃碟等了解性知識，實際上對孩子的身心健康不利，后果非常嚴重。“學校越早將青春期性知識教給學生，對學生的發展越有利”。(來源：東方今報 高冬麗)

　　評論：學校應成為性教育的“主陣地”

　　精子、卵子、月經、遺精……這學期開始這些敏感的詞匯將正式走進鄭州市中小學生的課堂。去年年底教育部要求，小學五六年級起，學生就將學習到有關青春期生長發育的知識。目前，鄭州市大部分中小學對性教育課仍覺得“羞答答”難以啟齒。

　　近幾年來，我國越來越重視青少年的性健康教育，很多地區也都相繼開展了一些有意義的探索。顯而易見，如果孩子在性健康教育的學校主渠道上得不到科學的教育，他們就很容易出于好奇而獨自在社會上 “探索”，而這樣的結果無疑是非常危險的。

　　青少年對性的困惑是與生俱來的，且隨著年齡的增長而不斷加深，在每個孩子的涉世之初對他進行性啟蒙教育，無疑是積極的。和其他任何一門學科一樣，性教育知識的普及也應該結合孩子生長年齡的實際需要，遵循一種循序漸進、由淺入深的規律。隨著學校性教育“主陣地”的全面鋪開，這種結合青少年身體和心理成長不斷加深教育內容的方法，對于孩子而言，顯然更加容易接受。這不僅可以有效地解決 “大孩子”所面臨的困擾，也可以盡量避免因為“小孩子”無知而引發的尷尬。

　　完備的教育方案只是成功教育的一個方面，對于任何一種教育方式來說，教師的作用都是無可替代的。雖然許多地方都曾經開設過這樣的青少年性教育課程，但是教授課程卻大多由其他科目老師代勞，這不僅不利于對學生進行專業細致的講解，而且由于代課老師的分身乏術經常使這種啟蒙教育面臨夭折的危險。配置專職性教育輔導老師不僅有利于開展科學的教育，更為重要的，它代表著一種觀念上的更新——性教育課程從此可以和傳統科目一樣堂堂正正地出現在講臺上，而不必再像以往一樣遮遮掩掩。

　　當前，開展青少年性教育所面臨的最大阻力還是在觀念上，不僅是學生和家長，就連某些開展了性教育課程地區的老師本身在認識上也明顯存在一定的誤區。把青少年性教育作為一項基礎學科持之以恒地堅持下去，不僅有利于老師和家長在觀念上的轉變，而且有利于孩子從小培養起一種積極健康的性觀念，有利于他們今后的成長。

　　完備的教育方案加上專業的教育隊伍，在解決青少年性教育這個社會難題上，相信學校教育還能夠做得更好，從而幫助孩子養成良好的生活習慣和道德觀念，平穩順利地度過青春期。（趙志疆）