一片廢墟上，災(zāi)區(qū)男孩吳康偉擺放了一朵玫瑰，還有插上成熟的麥子。重慶12355青少年維權(quán)熱線的心理專家在孩子做沙盤游戲時(shí)，讀出了災(zāi)區(qū)孩子對(duì)未來(lái)生活的美好向往。

　　很多人不會(huì)忘記，二戰(zhàn)剛結(jié)束的德國(guó)，人們看到廢墟中插著一朵玫瑰，由此斷言這是個(gè)有希望的民族。而汶川大地震后災(zāi)區(qū)男孩的選擇，同樣讓我們看到了希望。

　　由于收留學(xué)生的聚集地管理嚴(yán)格，沒(méi)能獲準(zhǔn)進(jìn)入學(xué)生聚集的核心區(qū)域，團(tuán)市委12355熱線的專家咨詢團(tuán)成員商議，在九州體育館外圍主動(dòng)出擊，為災(zāi)民聚集地孩子服務(wù)。

　　昨日早上7時(shí)，專家們就開始尋找。記者跟隨張明亮和楊茗兩位咨詢師。在一帳篷前，發(fā)現(xiàn)有四個(gè)孩子和一個(gè)表情有些麻木的母親。兩位咨詢師走進(jìn)帳篷，主動(dòng)與孩子們交談。其中，吳康偉失去舅舅和語(yǔ)文老師，他沉默寡言，說(shuō)話不時(shí)將頭埋進(jìn)雙膝間。

　　“我們來(lái)做個(gè)游戲好不好？”張明亮拿出就地取材的泥土和重慶帶去的實(shí)物(假山等)，讓吳康偉用里面的物品擺放自己想象的畫面。

　　第一次擺放，小吳首先將一座橋和鮮花插進(jìn)泥土，再插上成熟的麥子。家門前一條小河，河流清澈、有小鳥、魚，還有船只。全家人坐在沙發(fā)上看電視，自己坐在父母中間。但家后面是一座大山，房子背后有很多兇猛的動(dòng)物——老虎、鱷魚等。張明亮發(fā)現(xiàn)，雖然小吳對(duì)美好生活很向往，但對(duì)自己的環(huán)境沒(méi)有安全感。不安全究竟在哪里，還需要進(jìn)一步了解。

　　張明亮將沙盤拆掉，讓小吳第二次擺放。“擺放一個(gè)不是那么舒服的�！睆埫髁琳f(shuō)。這次，小吳將畫面分成兩部分，河流流動(dòng)的方向改變了，而且河里有很多污染物，而且整個(gè)畫面向左。張明亮再次通過(guò)交談，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小吳害怕的不是地震，而是地震后家鄉(xiāng)的環(huán)境污染。

　　通過(guò)開導(dǎo)打消他的顧慮后，張明亮第三次讓小吳擺放沙盤。這次，雖然擺放有些凌亂，但屋背后再?zèng)]有老虎和鱷魚，自己也沒(méi)再夾在父母中間�！昂⒆拥玫搅艘欢ǖ姆潘�，不怎么害怕了�！睆埫髁琳f(shuō)，下午再去時(shí)，小吳就走出帳篷，幫他召集其他小朋友一起來(lái)做游戲。

　　據(jù)了解，昨天一天，12355的心理專家們走訪接觸了72個(gè)災(zāi)區(qū)孩子，了解了孩子的基本情況。今日開始，專家們將根據(jù)孩子的具體情況做進(jìn)一步撫慰和治療。