“這里很安全，這里的人很好，但這里不是我的家，我感到很孤獨。”來自四川綿竹的災區小朋友強強這樣悄悄告訴南京師范大學的一位心理咨詢老師，而他的同伴小剛卻說：“我喜歡這里，這里的條件好，我的家鄉太窮了，我不想回家了。”

　　近日，南京師大教育科學院發布的一項調研結果顯示，有相當一部分(約占調查人數74.3%)的由川入蘇暫時安置就學的地震災區兒童，開始呈現上述兩種“心理逆差”：要么對陌生的生活環境產生無法融入的隔離感，特別是在災后，身心、生理發生急劇變化的時候，其根本原因是缺少傾訴對象；要么“樂不思蜀”，對家鄉很快產生疏離甚至厭惡感，其主要心理動因是地震恐懼感的遺留、對安全的向往和新價值觀的沖擊等等。

　　針對調研中所反映的情況，7月上旬，該院由10多名心理學專家、教授帶隊，30多名應用心理學、教育學等專業的博士、碩士研究生組成“守護天使團隊”，來到災區兒童安置相對集中的江陰市南閘鎮，就“災后心理逆差”這一課題進行了為期一周的實證矯治。專家和研究生們借助“創傷后壓力障礙(PTSD)”的理論工具，采用交換“天使日記”的形式，零距離接觸災區兒童群體的心靈聲音，有的放矢地引導他們走出“向往”和“排斥”的逆差困境；同時采用“天使畫冊”的方式，消解孩子們內心的恐懼感，充分釋放他們曾經試圖掩飾的不安和惶恐，現在已經取得了良好的初步矯治效果。

　　參與此次調研和矯治的南師大教科院顧中亞老師認為，災區兒童的入學問題已引起全社會的關注并基本得到妥善解決，但因地域遷徙、生活環境改變而誘發的更多心理問題更不容小覷，比如親情感缺失、鄉情感淡漠等等。他建議，要解決這些問題，除了諸如南師大“守護天使”活動這樣的引導和矯治之外，還必須在全社會及早構建實施專門面向受災人群的教育扶助體系，包括對兒童拓寬教育內容、增加基金扶助、志愿者長效心理扶助等，未雨綢繆，防患于未然。（徐銳 記者李潤文）